Arquitetura escolar: a metodologia Waldorf como alternativa de ensino
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Data
2022-07
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Sociais Aplicadas
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Paula, Anna Carolina de
Orientador
Callado, Cristiane Lopes Henriques
Coorientador
Resumo
Este artigo apresenta um estudo sobre a intrínseca relação existente entre o ambiente de aprendizagem e o usuário, e da sua relação com a metodologia implementada, estabelecendo parâmetros para a concepção de uma Escola Municipal Waldorf concebida para o bairro Granja de Freitas localizado na região de Belo Horizonte – MG. A escola referida é voltada para o primeiro e o segundo setênio, (Jardim de Infância e Ensino Fundamental) que atende crianças de 3 a 13 anos. Através da relação do ambiente com abordagem pedagógica descrita, o projeto busca contribuir para o desenvolvimento dos alunos de forma holística e natural, traduzindo a ideologia de Rudolf Steiner, uma sociedade isenta de preconceitos e dogmas, marcando a igualdade de direitos e obrigações.
Palavras-chave
arquitetura escolar, projeto arquitetônico, pedagogia Waldorf, ambiente de aprendizagem