Dificuldades da comunidade LGBTQIA+ na educação básica: uma análise psicossocial
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Data
2021-07-15
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
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Título de Volume
Área do conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Santos, Gabriel Lucas da Silva
Neto, Esperidião Lopes de Freitas
Calejon, Leonardo da Silva
Orientador
Andrade , Claudiana Ribeiro dos Santos
Coorientador
Duarte , Alexandra Cardoso da Silva
Resumo
O presente artigo científico, tem como eixo temático discutir as práticas lgbtfóbicas que ocorrem
no cenário educacional formal, especificamente em seu nível básico. Tal proposta dialógica se
dá mediante os relatos de preconceito e discriminação do público LGBTQIA+ nos espaços
pedagógicos do Brasil, isso em decorrência de sua orientação sexual ou identidade de gênero,
justificando a necessidade de uma produção científica sobre esse aspecto. Diante dessa
conjuntura, o presente trabalho tem como objetivo geral, propor ações que possam reduzir essa
problemática social, entorno disso, os objetivos específicos englobam possibilitar a
compreensão da diversidade, se ter entendimento dos danos físicos e mentais que a lgbtfobia
causa, além de favorecer a promoção do respeito e inclusão da comunidade LGBTQIA+. Para
concretizar essa proposta, a metodologia optada foi de cunho qualitativo, sob procedimento
bibliográfico.
Palavras-chave
LGBTQIA+, Educação Básica, Psicossocial, Respeito, Inclusão