dc.contributor.advisor	Martins, Vivian Mendes da Silva
dc.contributor.author	Carneiro, Maria Rute Izidoro
dc.coverage.spatial	LAGUNA	pt_BR
dc.date.accessioned	2018-07-07T00:22:39Z
dc.date.accessioned	2020-11-26T23:40:17Z
dc.date.available	2018-07-07T00:22:39Z
dc.date.available	2020-11-26T23:40:17Z
dc.date.issued	2018	pt_BR
dc.description.abstract	In this conclusion work can be perceived the importance of social inclusion in schools, since it is in them that we learn personal principles that we adopt for life and also, in them that we learn to live in collectivity. Onwards, from a case study done in one school sample in Laguna city in Santa Catarina, was possible to diagnose that our schools are still poor talking about the spatial accessibility. Furthermore, catalogue a research guiding the patterns of the ABNT Technical Standard – NBR 9050, nowadays the 13.146/2015 law, together with a research done in loco in the Basic Education Elizabeth Ulyssea Arantes School, to identify the barriers and constructions flaws about the lack of suitable accessibility, after that realizing a design recommendation of the spatial accessibility readjustment. With these changes, suggested to improve the school atmosphere, hopefully none disabled person or with restrict mobility, be it whatever it is, feel not able of moving, horizontally or vertically in external as internal spaces, without help of others to access the school environment.	en
dc.description.abstract	Neste trabalho de conclusão de curso, pode ser percebido a importância da inclusão social nas escolas, pois é nelas que aprendemos os princípios pessoais que adotamos para a vida e é nelas que aprendemos a conviver em coletividade. A partir de um estudo de caso feito em uma amostra no município de Laguna/SC, foi possível diagnosticar que nossas escolas ainda são precárias quanto à acessibilidade espacial. Para tanto, elencou-se como norteador da pesquisa, os padrões da Norma Técnica da ABNT - NBR 9050, agora Lei nº 13.146/2015, juntamente com a pesquisa feita in loco na Escola de Educação Básica Elizabeth Ulyssea Arantes, para identificação das barreiras e falhas construtivas sobre a falta de acessibilidade adequada, realizando em seguida uma recomendação projetual de readequação da acessibilidade espacial. Com estas mudanças sugeridas para melhorar o ambiente escolar, espera-se que nenhuma pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida, seja ela qual for, se sinta impossibilitada de se locomover horizontal ou verticalmente tanto nos espaços externos quanto internos, sem necessitar da ajuda de terceiros para acessar a ambientes pertencentes a escola.	pt_BR
dc.format.extent	82 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/4348
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Engenharia Civil - Tubarão	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Acessibilidade	pt_BR
dc.subject	NBR 9050	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	Escolas municipais	pt_BR
dc.subject	Laguna/SC	pt_BR
dc.title	Acessibilidade espacial em escolas municipais: estudo de caso da escola de educação básica Elizabeth Ulyssea Arantes, no município de Laguna	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
local.author.curso	Engenharia Civil	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Tubarão	pt_BR
local.rights.policy	Acesso aberto	pt_BR
local.subject.area	Engenharias	pt_BR
local.subject.areaanima	Engenharias	pt_BR

Acessibilidade espacial em escolas municipais: estudo de caso da escola de educação básica Elizabeth Ulyssea Arantes, no município de Laguna

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