Materialidades disponíveis para crianças bem pequenas na educação infantil do Município de Treze de Maio.
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Data
2022-07-03
Tipo de documento
Estudo de Caso
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Passos, Amanda Silveira dos
Orientador
Goulart, Mariléia Mendes
Coorientador
Resumo
Na educação infantil o currículo se materializa no tempo e espaço organizado para que as crianças ampliem suas potencialidades através das experiências. Assim essa pesquisa traz para o cenário educacional a composição e a importância das materialidades que são disponibilizadas no cotidiano das instituições. A questão que norteou a investigação foi: Que concepções estão presentes na organização das materialidades nas salas das crianças bem pequenas na educação infantil? Diante desta, traçou-se como objetivo geral: compreender as concepções presentes na organização das materialidades em turmas bem pequenas na educação infantil. E especificamente destacaram-se como objetivos: identificar como é planejada a organização dos materiais e verificar os materiais/brinquedos disponíveis para as crianças no ambiente da creche. A pesquisa se constitui em um estudo de caso, com análise qualitativa. A amostra foi realizada em três grupos de crianças de três e quatro anos e as respectivas professoras de uma instituição de educação infantil da rede pública do município de Treze de Maio, SC. A coleta de dados se deu por meio de observações, um questionário, a partir de questões norteadoras e registros fotográficos. Os resultados permitiram perceber que um dos principais pontos que se pode levar em consideração foi à falta de recursos e de materialidades para as crianças, pois como os brinquedos são compartilhados para toda a instituição, não há o suficiente para deixá-los expostos em apenas uma sala.
Palavras-chave
Materialidades, Crianças bem pequenas, Planejamento