História afro-brasileira e relações étnico-raciais: os desafios para uma educação que combata o racismo
Carregando...
Data
2021-11
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Vilela, Yago Mina
Orientador
Zamparetti, Bruna Cataneo
Coorientador
Resumo
A colonização do Brasil é marcada por violências ocorridas através da exploração dos povos africanos e indígenas. A sociedade atual vive o legado deste passado desigual que ressoa em uma estrutura social racista. Muitos movimentos ao longo da história buscaram, e ainda hoje buscam, intervir para que as estruturas de desigualdade racial sejam combatidas ou amenizadas no Brasil. No âmbito de tal discussão o presente artigo buscar trazer a escola como um ambiente de conhecimento e emancipação, que possui grande potencial para as discussões de base racial. Durante muitos anos o Movimento Negro Unificado realizou uma série de intervenções e buscou incluir as pautas raciais nos debates políticos, sociais e econômicos. Dentre as diversas conquistas desses movimentos temos a lei nº 11.645 de 10 de março de 2008, que traz a obrigatoriedade do tema “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” em todas as escolas. Pautados nessa discussão, objetivamos ter um entendimento maior de como tais abordagens são articuladas dentro da sala de aula, além de problematizar como a educação étnico-racial é inserida no cotidiano escolar, a partir de relatos de duas educadoras negras da educação básica do município de Tubarão/SC.
Palavras-chave
Educação básica, Educação étnico-racial, História afro-brasileira