Treinamento Gamificado em primeiros socorros para profissionais de escola
| dc.contributor.advisor | FERNANDES, Carolina Nóvoa | |
| dc.contributor.author | PALMEIRA, Camila Pamplona Lopes | |
| dc.contributor.author | AVELINO, Jaqueline de Souza | |
| dc.coverage.spatial | Sáo Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-28T00:33:46Z | |
| dc.date.available | 2024-05-28T00:33:46Z | |
| dc.date.issued | 2023-12 | |
| dc.description.abstract | Os primeiros socorros são intervenções cruciais para ajudar em emergências, podendo ser realizados por qualquer pessoa treinada, e não apenas por profissionais de saúde. A rapidez dessas ações é vital para a sobrevivência das vítimas. Infelizmente, muitas pessoas não têm treinamento adequado. Locais como escolas são propensos a eventos graves, como indicam estatísticas de óbitos infantis entre 2012 e 2021, com uma média anual de cerca de 187,6 casos. Objetivo: Mensurar a eficácia de um treinamento gamificado em primeiros socorros para profissionais de uma escola infantil. Método: Trata-se de um estudo quase-experimental de abordagem quantitativa. A população do estudo consistiu em 25 funcionários de uma instituição de ensino privada que atende a níveis de educação infantil e fundamental, situada na cidade de Santo André. Os participantes receberam um treinamento teórico-prático, seguido de uma atividade gamificada para fixação do conteúdo. Todos foram submetidos a um pré-teste e pós-teste imediato. A análise de dados foi realizada a partir do teste de McNemar. Resultados: Primeiramente, fizemos um comparativo de acertos e erros totais da amostra entre os pré-testes e pós-teste imediato, no qual evidenciamos um percentual de acertos de 61,54% e 92,31%, esses dados foram encontrados a partir da somatória de acertos de todos os participantes. Quando aplicado o teste de McNemar, obtivemos significância estatística para as questões 4 (p = 0,0009766), 5 (p = 1,192e-07), 6 (p = 0,03125), 7 (p= 0,001953), 9 (p = 0,03125), 10 (p = 0,0001221), 13 (p = 0,007813) e 14 (p = 0,03125). Discussão: Foi possível constatar que, ao término do treinamento, que envolveu aspectos teóricos, práticos e a aplicação gamificação, os participantes demonstraram aptidão em lidar com situações emergenciais. Os resultados obtidos, incluindo a taxa de acertos, os percentuais de aproveitamento e a evolução entre o pré e pós-teste, corroboram para uma tese de que nosso estudo alcançou com êxito seu objetivo de aprimorar a capacitação em primeiros socorros para professores e profissionais de escolas. Com a aplicação do teste de McNemar foi possível constatar progresso no aprendizado em 61,53% das questões, elucidando eficácia no treinamento aplicado. Conclusão: Diante do estudo foi possível notar que o nível de conhecimentos dos participantes sobre temática de primeiros socorros era relativamente baixo antes do treinamento e das práticas aplicadas. A partir das análises que foram aplicadas nos pré-testes e pós testes ficou evidente uma evolução do conhecimento sobre os primeiros socorros pelos participantes, seja agrupando por faixa etária ou escolaridade. | pt |
| dc.format.extent | 36 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/42532 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Primeiros socorros | |
| dc.subject | Gamificação | |
| dc.subject | Educação em saúde | |
| dc.title | Treinamento Gamificado em primeiros socorros para profissionais de escola | |
| dc.title.alternative | Gamified first aid training for school professionals | |
| dc.type | Estudo de Caso | |
| local.dateissued.semester | 2 | pt_BR |
| local.modalidade.estudo | Híbrido | |
| local.rights.policy | Acesso aberto |
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