Primeiros socorros para professores da educação infantil e do ensino fundamental: uma revisão integrativa
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Data
2021-11-29
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Rubia Alievi, Ágata
Bernardo Leonel, Evellyn
Orientador
Lisiane Viertel Vieira, Ilse
Coorientador
Resumo
Introdução: Embora existam programas e políticas públicas que viabilizem a promoção de saúde e prevenção de agravos com a finalidade de minimizar os índices de mortalidade infantil e de crianças, verifica-se atualmente o aumento de agravos relacionados a causas externas. Desta maneira é notório que os profissionais da educação infantil e do ensino fundamental possuem um papel importante nos cuidados prestados em situações de urgência e emergência em ambiente escolar. Objetivo: Verificar o conhecimento dos professores a respeito dos primeiros socorros no ambiente escolar na educação infantil e fundamental. Método: Trata-se de um estudo de revisão integrativa, o qual utilizou uma questão norteadora para posterior busca nas bases de dados eletrônica PubMed/Medline, SciELO e LILACS. Resultado e discussão: Dentre os 88 artigos identificados inicialmente, foram selecionados 17 para participar da revisão, sendo em sua maioria estudos da Índia e Brasil. Além disso, verificou-se um predomínio de publicações nos anos de 2017 e 2018. A partir da análise dos dados extraídos, houve a divisão dos artigos nas seguintes classes temáticas: primeiros socorros, avulsão dentária, instrumentos utilizados para intervenção, efeito da intervenção. Tendo em vista a análise dos dados, pode-se concluir que há carência de embasamento teórico e prático nas situações de urgência e emergência que necessitam da intervenção dos profissionais da educação, sendo necessário a realização de capacitações e preparo dos docentes para enfrentar as ocorrências de primeiros socorros na infância.
Introduction: Although there are programs and public policies that enable health promotion and disease prevention in order to minimize infant and child mortality rates, there is currently an increase in injuries related to external causes. Thus, it is clear that professionals in early childhood education and primary education play an important role in the care provided in urgent and emergency situations in the school environment. Objective: Verify the knowledge of teachers about first aid in the school environment in early childhood and elementary education. Methods: This is an integrative review study, which used a guiding question for further search in the electronic databases PubMed/Medline, SciELO and LILACS. Results and discussions: Among the 88 articles initially identified, 17 were selected to participate in the review, mostly from India and Brazil. In addition, there was a predominance of publications in the years 2017 and 2018. From the analysis of the extracted data, the articles were divided into the following thematic classes: first aid, tooth avulsion, instruments used for intervention, effect of the intervention. In view of the data analysis, it can be concluded that there is a lack of theoretical and practical foundation in urgent and emergency situations that require the intervention of education professionals, requiring training and preparation of teachers to face the occurrences of first aid in childhood.
Introduction: Although there are programs and public policies that enable health promotion and disease prevention in order to minimize infant and child mortality rates, there is currently an increase in injuries related to external causes. Thus, it is clear that professionals in early childhood education and primary education play an important role in the care provided in urgent and emergency situations in the school environment. Objective: Verify the knowledge of teachers about first aid in the school environment in early childhood and elementary education. Methods: This is an integrative review study, which used a guiding question for further search in the electronic databases PubMed/Medline, SciELO and LILACS. Results and discussions: Among the 88 articles initially identified, 17 were selected to participate in the review, mostly from India and Brazil. In addition, there was a predominance of publications in the years 2017 and 2018. From the analysis of the extracted data, the articles were divided into the following thematic classes: first aid, tooth avulsion, instruments used for intervention, effect of the intervention. In view of the data analysis, it can be concluded that there is a lack of theoretical and practical foundation in urgent and emergency situations that require the intervention of education professionals, requiring training and preparation of teachers to face the occurrences of first aid in childhood.
Palavras-chave
Professores Escolares, Emergências, Lesões Acidentais