VIBRARTE: arte-educação, gênero e potencialidades do cotidiano no ensino básico
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Data
2023-06-20
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
COSTA, Fillipe Cardoso
SANTOS, Karolayne Gomes
GOMES, Letícia Alves
Orientador
OLIVEIRA, Simone Francisca de
Coorientador
Resumo
Este projeto propõe reflexões ético-políticas sobre a incidência de normas e códigos em territórios educacionais do ensino público em Belo Horizonte - MG. Ressalta-se também a importância de considerar como parte constituinte de uma sociedade, que tem como ponto focal a docilização de corpos travestis, transexuais e transgêneros na educação básica. Nesse sentido, busca-se dialogar com a diversidade de gênero de crianças e adolescentes nesse território, lançando mão das representações e formações de grupos que emergem desse substrato normativo, como educadores e núcleos familiares, que interagem com o processo de subjetivação dessas pessoas. Com a abertura de uma via onde seja possível trabalhar os limites e as potencialidades das expressões identitárias. Nesse caminho, busca-se atribuir o olhar, a escuta e a forma como são percebidas as múltiplas formas de constituição dos sujeitos implicados na elaboração, organização e no fazer cotidiano escolar equânime.
Palavras-chave
ensino básico, processo de subjetivação, diversidade de gênero de crianças e adolescentes