O papel do diagnóstico precoce de TEA em crianças para o desenvolvimento escolar
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Data
2022-12-07
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Motta Silva Orlandeli, Gustavo Emanuelle Fernanda
Orientador
Hübner, Ian Carlos
Coorientador
Resumo
déficits persistentes, nas habilidades de interações sociais e na comunicação não verbal que
podem afetar significativamente em seu desenvolvimento escolar, buscando maneiras com
que ele possa se expressar, as suas necessidades, ideias e pensamentos. O objetivo desta
pesquisa é discutir as implicações sobre o diagnóstico precoce em crianças com TEA, e qual
a sua importância em todo o processo de desenvolvimento escolar. Para tanto foi realizada
uma revisão integrativa de literatura com artigos científicos indexados na plataforma da
BVS. Entre os 46 resultados utilizados na revisão final, foi observado que, muitos pais notam
traços diferentes apresentados por seus filhos logo nos primeiros anos de vida, buscam por
acompanhamento desde cedo, aceitam o laudo e uma ajuda profissional, acompanham todo
o processo de inserção no ambiente escolar, onde acaba trazendo benefícios tanto para a
criança diagnosticada, por conta da convivência social que a escola possibilita, mas também
para os que convivem ao seu redor, quebrando velhos preconceitos e paradigmas a respeito
do TEA. Concluindo que, em alguns casos é possível diagnosticar a criança no seu primeiro
ano de vida, realizando as intervenções necessárias e aumentando as chances de sucesso nas
terapias, podendo trazer uma melhor qualidade de vida para o indivíduo e sua família, além
de um significativo avanço no seu desenvolvimento escolar.
Palavras-chave
Autismo, Desenvolvimento Escolar, Diagnóstico Precoce