Ver, fazer, contextualizar no teatro: ação pedagógica no cca irmã derly fabres.
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Data
2023-12
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
BERGOCCE, Diego Leme
BALIO, Giovanna Lucchesi Alves
MIRANDA, Laís Santos
CABRAL, Luan de Andrade Duarte
Orientador
LOURENÇO, Robson, Diego
Coorientador
Resumo
O artigo discute, mediante a aplicação de um processo de ensino aprendizagem em teatro dentro do CCA Irmã Derly Fabres, localizado na região do Baixo do Glicério, em São Paulo (SP). Voltado para crianças e adolescentes, o projeto é desenvolvido a partir das bases da Arte-Educação no Brasil, voltado para a área do teatro, fazendo uso da Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa. A partir das possibilidades de experiência artística apresenta e discute os procedimentos desenvolvidos na instituição aplicando a tríade: Ver, Contextualizar e Fazer.
This article discusses, through a practical application, a teaching learning process in Theater at an NGO (Non-Governmental Organization), situated in the region of Baixo do Glicério in São Paulo (SP). Aimed to children and teens, the project is developed from the fundamentals of Art Education in Brazil, leading towards the theater field, through Ana Mae Barbosa’s Triangular Approach. Mid the possibilities of artistic experience, announces and argues the developed procedures at the institution stemming from the triad: Seeing, Contextualizing and Doing.
This article discusses, through a practical application, a teaching learning process in Theater at an NGO (Non-Governmental Organization), situated in the region of Baixo do Glicério in São Paulo (SP). Aimed to children and teens, the project is developed from the fundamentals of Art Education in Brazil, leading towards the theater field, through Ana Mae Barbosa’s Triangular Approach. Mid the possibilities of artistic experience, announces and argues the developed procedures at the institution stemming from the triad: Seeing, Contextualizing and Doing.
Palavras-chave
Arte Educação, Esino de Arte, Teatro, Abordagem Triangular