O uso de ferramentas de produtividade na educação: aprendendo o dobro na metade do tempo
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Data
2017
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Exatas e da Terra
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Fagundes, Eduardo da Silveira
Orientador
Reynaldo, Gilson Rocha
Coorientador
Resumo
High school students live in an age where information comes in all its forms. The amount of content distributed between the various learning units, allied to all the impulse in which they are submitted through the internet, means that they do not have the capacity to organize all this knowledge, thus affecting their learning. As we live in a digital age, many tools, methods, and techniques of project and time management exist to help individuals organize themselves. Software developers, designers, advertisers, and many other professionals use those tools to get more productivity in their day by day. This research focuses on discovering the real influence of those tools on the organization and its possible assistance in the education of high school students. Through the description of Trello, a project management tool, GTD, a personal management method, and in Pomodoro, a technique to focus on productivity, we seek to improve both the organization and the efficiency of students. The methodology used in the research was classified as a phenomenological case study. Data were collected through closed questionnaires and direct observation. The questionnaires were applied in two classes of high school, one that had a lesson about the tools, and another that did not have, thus serving as control. The results show that the group that had access to the tools were more prone to personal organization, and from their studies, they can see the chemistry content in their daily life and agree that the tools can be used for a better organization of their studies and greater efficiency in time management. With this, it was possible to understand from the results that actually this type of digital tool can help in the organization and in a more efficient construction of knowledge.
Os estudantes que cursam o ensino médio vivem numa era aonde a informação chega de todas as formas. A quantidade de conteúdo distribuído entre as várias unidades de aprendizagem, aliado a todos os estímulos na qual são submetidos através da internet, fazem com que eles não tenham a capacidade de organizar todo esse conhecimento, afetando assim sua aprendizagem. Como vivemos numa era digital, muitas ferramentas, métodos e técnicas de gerenciamento de projetos e tempo existem para ajudar os indivíduos a se organizarem. Desenvolvedores de software, designers, publicitários, e diversos outros profissionais usam essas ferramentas para obter mais produtividade em seu dia-a-dia. Esta pesquisa foca em descobrir a real influência dessas ferramentas na organização e seu possível auxílio na educação dos estudantes do ensino médio. Através da descrição do Trello, uma ferramenta de gerenciamento de projetos, do GTD, um método de gerenciamento pessoal, e no Pomodoro, uma técnica para focar na produtividade, busca-se uma melhoria tanto na organização quanto na eficiência dos estudantes. Na pesquisa foi utilizada a metodologia classificada como estudo de caso fenomenológico. Os dados foram coletados através de questionários fechados e observação direta. Os questionários foram aplicados em duas turmas de ensino médio, uma que teve uma aula a respeito das ferramentas, e outra que não teve, servindo assim de controle. Os resultados mostram que a turma que teve acesso às ferramentas se mostraram mais propensas a organização pessoal, e de seus estudos, conseguem ver o conteúdo de química no seu cotidiano e concordam que as ferramentas podem ser usadas para uma melhor organização de seus estudos e maior eficiência na gestão do tempo. Com isso, conseguiu-se perceber a partir dos resultados que realmente esse tipo de ferramenta digital pode auxiliar na organização e numa construção de conhecimento mais eficiente.
Os estudantes que cursam o ensino médio vivem numa era aonde a informação chega de todas as formas. A quantidade de conteúdo distribuído entre as várias unidades de aprendizagem, aliado a todos os estímulos na qual são submetidos através da internet, fazem com que eles não tenham a capacidade de organizar todo esse conhecimento, afetando assim sua aprendizagem. Como vivemos numa era digital, muitas ferramentas, métodos e técnicas de gerenciamento de projetos e tempo existem para ajudar os indivíduos a se organizarem. Desenvolvedores de software, designers, publicitários, e diversos outros profissionais usam essas ferramentas para obter mais produtividade em seu dia-a-dia. Esta pesquisa foca em descobrir a real influência dessas ferramentas na organização e seu possível auxílio na educação dos estudantes do ensino médio. Através da descrição do Trello, uma ferramenta de gerenciamento de projetos, do GTD, um método de gerenciamento pessoal, e no Pomodoro, uma técnica para focar na produtividade, busca-se uma melhoria tanto na organização quanto na eficiência dos estudantes. Na pesquisa foi utilizada a metodologia classificada como estudo de caso fenomenológico. Os dados foram coletados através de questionários fechados e observação direta. Os questionários foram aplicados em duas turmas de ensino médio, uma que teve uma aula a respeito das ferramentas, e outra que não teve, servindo assim de controle. Os resultados mostram que a turma que teve acesso às ferramentas se mostraram mais propensas a organização pessoal, e de seus estudos, conseguem ver o conteúdo de química no seu cotidiano e concordam que as ferramentas podem ser usadas para uma melhor organização de seus estudos e maior eficiência na gestão do tempo. Com isso, conseguiu-se perceber a partir dos resultados que realmente esse tipo de ferramenta digital pode auxiliar na organização e numa construção de conhecimento mais eficiente.
Palavras-chave
Educação, Organização, Produtividade, Trello, GTD, Pomodoro