Modelos de intervenção da terapia cognitiva no transtorno do espectro do autismo
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Data
2023-12
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
SANTANA, Francis Júnio Alves
REIS, Isadora Louise Silva
STAPELFELDT, Andressa Ribas
Orientador
BARRETO, Gustavo de Val
Coorientador
Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo de revisão integrativa, discutindo diferentes modelos de intervenção psicológica baseados na abordagem da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) para pacientes diagnosticados com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na faixa etária da infância (0-12 anos). A revisão literária utilizou artigos acadêmicos publicados em língua portuguesa nos últimos 15 anos, consultados por meio da biblioteca digital Scielo e Google Acadêmico. Observa-se que, a partir de um diagnóstico correto baseado no atual modelo dimensional do DSM-5-TR e com estratégias direcionadas à substancialidade dos níveis de suporte apresentados por cada indivíduo, a TCC realiza um manejo clínico e intervencionista adaptável a cada caso, comprometendo-se com suas premissas básicas como a psicoeducação, regulação emocional, reestruturação cognitiva e dos padrões de comportamento. As técnicas voltadas para a parte comportamental mostram-se mais efetivas nos casos em que não é possível realizar uma análise da cognição dessas crianças e/ou quando existe comorbidade indicando comprometimento do desenvolvimento intelectual. De modo geral, os estudos recentes e as práticas da TCC mostram-se favoráveis e interessadas em contribuir cada vez mais para promover a garantia de direitos e melhorar a qualidade de vida desses pacientes, por meio de constantes atualizações no processo de tratamento do TEA.
This article aims to present a review integrative study, discussing different models of psychological intervention based on the Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) approach for patients diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) in childhood (0-12 years). The literature review used academic articles published in Portuguese over the last 15 years, accessed through the Scielo digital library and Google Scholar. It is observed that, based on a correct diagnosis according to the current dimensional model of DSM-5-TR and with strategies directed towards the substantiality of support levels presented by each individual, CBT performs a clinical and interventionist management adaptable to each case, committing to its basic premises such as psychoeducation, emotional regulation, cognitive restructuring, and behavior pattern restructuring. Techniques focused on the behavioral aspect prove more effective in cases where it is not possible to analyze the cognition of these children and/or when comorbidity indicates compromised intellectual development. Overall, recent studies and CBT practices are favorable and interested in contributing increasingly to promoting rights and improving the quality of life of these patients, through constant updates in the ASD treatment process.
Este artículo tiene como objetivo presentar un estudio de revisión integradora, discutiendo diferentes modelos de intervención psicológica basados en la aproximación de la Terapia CognitivoConductual (TCC) para pacientes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la etapa de la infancia (012 años). La revisión bibliográfica utilizó artículos académicos publicados en lengua portuguesa en los últimos 15 años, consultados a través de la biblioteca digital Scielo y Google Académico. Se observa que, a partir de un diagnóstico correcto basado en el actual modelo dimensional del DSM5TR y con estrategias dirigidas a la sustancialidad de los niveles de apoyo presentados por cada individuo, la TCC realiza un manejo clínico e intervencionista adaptable a cada caso, comprometiéndose con sus premisas básicas como la psicoeducación, la regulación emocional, la reestructuración cognitiva y de los patrones de comportamiento. Las técnicas centradas en el aspecto conductual resultan más efectivas en los casos en que no es posible realizar un análisis de la cognición de estos niños y/o cuando existe comorbilidad que indica un compromiso en el desarrollo intelectual. En general, los estudios recientes y las prácticas de la TCC se muestran favorables e interesadas en contribuir cada vez más a promover la garantía de derechos y mejorar la calidad de vida de estos pacientes, a través de actualizaciones constantes en el proceso de tratamiento del TEA.
This article aims to present a review integrative study, discussing different models of psychological intervention based on the Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) approach for patients diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) in childhood (0-12 years). The literature review used academic articles published in Portuguese over the last 15 years, accessed through the Scielo digital library and Google Scholar. It is observed that, based on a correct diagnosis according to the current dimensional model of DSM-5-TR and with strategies directed towards the substantiality of support levels presented by each individual, CBT performs a clinical and interventionist management adaptable to each case, committing to its basic premises such as psychoeducation, emotional regulation, cognitive restructuring, and behavior pattern restructuring. Techniques focused on the behavioral aspect prove more effective in cases where it is not possible to analyze the cognition of these children and/or when comorbidity indicates compromised intellectual development. Overall, recent studies and CBT practices are favorable and interested in contributing increasingly to promoting rights and improving the quality of life of these patients, through constant updates in the ASD treatment process.
Este artículo tiene como objetivo presentar un estudio de revisión integradora, discutiendo diferentes modelos de intervención psicológica basados en la aproximación de la Terapia CognitivoConductual (TCC) para pacientes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la etapa de la infancia (012 años). La revisión bibliográfica utilizó artículos académicos publicados en lengua portuguesa en los últimos 15 años, consultados a través de la biblioteca digital Scielo y Google Académico. Se observa que, a partir de un diagnóstico correcto basado en el actual modelo dimensional del DSM5TR y con estrategias dirigidas a la sustancialidad de los niveles de apoyo presentados por cada individuo, la TCC realiza un manejo clínico e intervencionista adaptable a cada caso, comprometiéndose con sus premisas básicas como la psicoeducación, la regulación emocional, la reestructuración cognitiva y de los patrones de comportamiento. Las técnicas centradas en el aspecto conductual resultan más efectivas en los casos en que no es posible realizar un análisis de la cognición de estos niños y/o cuando existe comorbilidad que indica un compromiso en el desarrollo intelectual. En general, los estudios recientes y las prácticas de la TCC se muestran favorables e interesadas en contribuir cada vez más a promover la garantía de derechos y mejorar la calidad de vida de estos pacientes, a través de actualizaciones constantes en el proceso de tratamiento del TEA.
Palavras-chave
TEA, transtorno do espectro do autismo, terapia cognitivo comportamental, TCC, psicologia, infância