Metodologias no ensino da física: discutindo possibilidades
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Data
2017
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Exatas e da Terra
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Michels, Luana
Orientador
Cardoso, Marleide Coan
Coorientador
Resumo
The present paper discusses different methodological proposals for the application in physics teaching, which can be carried out in high school, according to the curricular guidelines of this level. The methodology of the research presented in this work is exploratory, with a bibliographic study. The methodological suggestions presented aim to present a set of didactic sequences made up of methodological proposals, aiming to improve student learning. The difficulties presented in the day-to-day school, the contact with new technological tools that can improve the teaching practice, the elaboration and use of manipulative materials for the accomplishment of practical activities, the use of simulators of physical phenomena among other methodologies of teaching will be presented throughout the work. The elaborate didactic sequences will be available so that other teachers can use and improve, according to the necessity required by the reality experienced in the high school that teaches. Through the elaboration of didactic sequences and different methodologies, it is possible to critically observe different possibilities of methodologies that lead to a greater involvement of students in their learning process, whose results can be observed after the application of the proposed sequences. With the results of this research, it is possible to understand the importance of planning and the use of different methods that the didactic content allows to work, which are fundamental for the obstacles presented in the school routine of public schools to be successfully overcome.
O presente trabalho discute diferentes propostas metodológicas para a aplicação no ensino da física, que pode ser realizada no ensino médio, de acordo com as diretrizes curriculares deste nível. A metodologia da pesquisa apresentada neste trabalho é de cunho exploratório, com estudo bibliográfico. As sugestões metodológicas apresentadas visam apresentar um conjunto de sequências didáticas constituídas de propostas metodológicas, objetivando melhorar a aprendizagem dos alunos. As dificuldades apresentadas no dia a dia escolar, o contato com novas ferramentas tecnológicas que podem aprimorar a prática docente, a elaboração e utilização de materiais manipulativos para a realização de atividades práticas, o uso de simuladores de fenômenos físicos entre outras metodologias de ensino serão apresentadas ao longo do trabalho. As sequências didáticas elaboradas ficarão disponíveis para que outros professores possam utilizar e aprimorar, de acordo com a necessidade exigida pela realidade vivenciada no ensino médio que leciona. Através da elaboração das sequências didáticas e das diferentes metodologias, é possível observar, de maneira crítica, distintas possibilidades de metodologias que provocam um maior envolvimento dos estudantes em seu processo de aprendizagem, cujos resultados poderão ser observados após a aplicação das sequências propostas. Com os resultados dessa pesquisa, é possível compreender a importância do planejamento e o uso de diferentes métodos que o conteúdo didático permite trabalhar, os quais são fundamentais para que obstáculos apresentados no cotidiano escolar das escolas públicas sejam vencidos com sucesso.
O presente trabalho discute diferentes propostas metodológicas para a aplicação no ensino da física, que pode ser realizada no ensino médio, de acordo com as diretrizes curriculares deste nível. A metodologia da pesquisa apresentada neste trabalho é de cunho exploratório, com estudo bibliográfico. As sugestões metodológicas apresentadas visam apresentar um conjunto de sequências didáticas constituídas de propostas metodológicas, objetivando melhorar a aprendizagem dos alunos. As dificuldades apresentadas no dia a dia escolar, o contato com novas ferramentas tecnológicas que podem aprimorar a prática docente, a elaboração e utilização de materiais manipulativos para a realização de atividades práticas, o uso de simuladores de fenômenos físicos entre outras metodologias de ensino serão apresentadas ao longo do trabalho. As sequências didáticas elaboradas ficarão disponíveis para que outros professores possam utilizar e aprimorar, de acordo com a necessidade exigida pela realidade vivenciada no ensino médio que leciona. Através da elaboração das sequências didáticas e das diferentes metodologias, é possível observar, de maneira crítica, distintas possibilidades de metodologias que provocam um maior envolvimento dos estudantes em seu processo de aprendizagem, cujos resultados poderão ser observados após a aplicação das sequências propostas. Com os resultados dessa pesquisa, é possível compreender a importância do planejamento e o uso de diferentes métodos que o conteúdo didático permite trabalhar, os quais são fundamentais para que obstáculos apresentados no cotidiano escolar das escolas públicas sejam vencidos com sucesso.
Palavras-chave
Ensino da física, Metodologias de ensino, Aprendizagem