Educação inclusiva: as dificuldades enfrentadas na unidade regular de ensino e o uso das tecnologias assistivas no contexto educacional para estudantes com deficiência
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Data
2021
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
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Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Dos santos, Ane Rose
Orientador
Ribeiro Alves, Adriele
Coorientador
Resumo
Por meio de análises feitas em diversas obras por diferentes autores, o presente artigo tem por finalidade abordar inúmeros aspectos que norteiam o referido tema apresentando o histórico sobre a educação inclusiva, as dificuldades enfrentadas pelos estudantes com deficiência e como o uso das tecnologias assistivas podem ajudá-los no processo de aprendizagem. De acordo com a constituição federal de 1988, Art.205 a educação é um direito de todos, e isso leva em consideração a qualidade do ensino regular para pessoas com deficiência. No entanto, a legislação não garante a qualidade do ensino e tampouco a permanência desses alunos no ambiente escolar, visto que, muitos deles enfrentam dificuldades neste espaço de forma negável. Desse modo, o ambiente escolar é permeado pelas diferenças entre os estudantes, e são essas diferenças que os caracterizam como um ser único, singular e social, ou seja, cada um possui suas particularidades e história de vida e estas devem ser respeitada e nada melhor do que o espaço escolar para discutir as perspectivas de inclusão no ensino e colocar em prática o fazer pedagógico de forma que garanta não só a permanência, mas proporcione acesso de igualdade em todas as situações, integre-o de maneira que permita interagir com os demais e etc., pois a escola para todos é aquela permeada pelo respeito às diferenças que se apresenta ao sujeito.
Palavras-chave
Educação Inclusiva, Tecnologias Assistivas, Estudantes com Deficiência