Arco de Maguerez e as práticas integrativas e complementares: relato de experiência
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2024-06
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
DORIA, Mariana Carolina Beilfuss Hofmann
RIBEIRO, Acaí Tintel dos Santos
BISPO, Jefferson Faustino
PICOLI, Maiara Zarpelon de
Orientador
GONÇALVES, Vanessa Regina
Coorientador
GONÇALVES, Vanessa Regina
Resumo
Objetivo: relatar sobre a ação de educação em saúde ocorrida em uma Unidade Básica de Saúde (UBS), no município de Itajaí, a fim de ensinar os benefícios do consumo de chás com ervas medicinais à população. Metodologia: trata-se de um relato de experiência, de universitários do curso de graduação em enfermagem, da nona fase da Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), vivenciada durante a disciplina obrigatória de Estágio Ciclo I, ocorrida de agosto a dezembro de 2023. O relato foi baseado na teoria de problematização por meio dos princípios do Método do Arco de Charles Maguerez e fundamentado teoricamente através de revisão integrativa da literatura. Resultados: o horto medicinal presente na UBS foi triplicado e desenvolvida ação de educação em saúde composta por quatro etapas, com cinquenta e seis participantes convidados da comunidade. Para melhor categorizar os artigos referentes às ervas medicinais, foi elaborado quadro sinóptico. Discussão: efetuada comparação entre os artigos encontrados e a teoria (baseada na prática clínica do SUS da cidade de Florianópolis), relativos às ervas medicinais capim-limão (Cymbopogon citratus L.), hortelã (Mentha spicata L.) e melissa (Melissa officinalis L.), ofertadas à população na ação em saúde, identificou-se boa resposta no alívio de sintomas de gripes e resfriados. Conclusão: através da análise bibliográfica sobre os efeitos dos chás e da vivência da ação em saúde na UBS, ficou evidenciada a importância das ervas medicinais no cotidiano das comunidades, promovendo um cuidado mais holístico, e considerando a singularidade biopsicossocial dos pacientes.
Palavras-chave
terapias complementares, educação em saúde, aprendizagem baseada em problemas, ervas medicinais, atenção primária à saúde