Acessibilidade espacial e inclusão escolar: estudo de caso dos blocos cettal, cettalzinho e centec, Unisul - campus Tubarão/SC
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Data
2017
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Engenharias
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Fernandes, Jéssica Vitório
Orientador
Silva, Vivian Mendes
Coorientador
Resumo
The right to accessibility is governed in Brazil by the Brazilian Standard 9050, of the Brazilian Association of Technical Norms. The right to citizenship for all human beings is indispensable. People with disabilities or reduced mobility should not be exposed to situations with little or no accessibility, as this may interfere with their social and personal development. In 2008, Brazil began to guarantee the inclusion of students with some kind of deficiency in the regular network of education, requiring school inclusion in common class, in municipal schools and private individuals. Before this date, the University of Southern Santa Catarina - Unisul, had already joined the school inclusion system in all the courses offered, creating the Accessibility Promotion Program in 2002. Based on this context, the objective of this research is to analyze the physical structure of the Cettal, Cettalzinho and Centec blocks, UNISUL - Campus Tubarão / SC, focusing on the spatial accessibility conditions set forth in NBR 9050/2015, aiming to provide better user comfort for the inclusion of schoolchildren with disabilities or mobility reduced. Through the qualitative research, with exploratory approach and case study analysis of the space physical space of the CETTAL, CETTALZINHO and CENTEC blocks and of the Unisul -Tubarão / SC Campus Master Plan, regarding the physical accessibility of the internal and external accesses, there were several constructive divergences in the current physical space and vague treatment regarding the requirements to the theme in the Campus Master Plan. This situation indicates the need for adjustments and remodeling in the buildings and external environment between the blocks, proposing technical solutions foreseen in NBR 9050.
O direito a acessibilidade é regido no Brasil pela Norma Brasileira 9050, da Associação Brasileira de Normas Técnicas. É imprescindível o direito à cidadania para todos os seres humanos. Pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida não devem estar expostas a situações com pouca ou sem acessibilidade, pois isso pode interferir em seu desenvolvimento social e pessoal. Em 2008, o Brasil passou a garantir a inclusão de alunos com algum tipo de deficiência na rede regular de ensino, exigindo a inclusão escolar em classe comum, em escolas municipais e particulares. Antecedente a esta data, a Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul, já havia aderido o sistema de inclusão escolar em todos os cursos oferecidos, criando o Programa de Promoção da Acessibilidade, em 2002. Com base neste contexto, o objetivo desta pesquisa é analisar a estrutura física dos blocos Cettal, Cettalzinho e Centec, UNISUL - Campus Tubarão/SC, com foco nas condições de acessibilidade espacial previstas na NBR 9050/2015, visando proporcionar melhor conforto ao usuário para a inclusão escolar de alunos com deficiência ou com mobilidade reduzida. Através da pesquisa qualitativa, com abordagem exploratória e análise de estudo de caso do espaço físico espacial dos blocos CETTAL, CETTALZINHO E CENTEC e do Plano Diretor do Campus Unisul –Tubarão/SC, quanto a acessibilidade física adequada dos acessos internos e externos, notou-se diversas divergências construtivas no espaço físico atual e vago tratamento quanto as exigências ao tema, no Plano Diretor do Campus. Tal situação aponta a necessidade de adequações e reforma nas edificações e entorno externo entre os blocos, propondo soluções técnicas previstos na NBR 9050.
O direito a acessibilidade é regido no Brasil pela Norma Brasileira 9050, da Associação Brasileira de Normas Técnicas. É imprescindível o direito à cidadania para todos os seres humanos. Pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida não devem estar expostas a situações com pouca ou sem acessibilidade, pois isso pode interferir em seu desenvolvimento social e pessoal. Em 2008, o Brasil passou a garantir a inclusão de alunos com algum tipo de deficiência na rede regular de ensino, exigindo a inclusão escolar em classe comum, em escolas municipais e particulares. Antecedente a esta data, a Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul, já havia aderido o sistema de inclusão escolar em todos os cursos oferecidos, criando o Programa de Promoção da Acessibilidade, em 2002. Com base neste contexto, o objetivo desta pesquisa é analisar a estrutura física dos blocos Cettal, Cettalzinho e Centec, UNISUL - Campus Tubarão/SC, com foco nas condições de acessibilidade espacial previstas na NBR 9050/2015, visando proporcionar melhor conforto ao usuário para a inclusão escolar de alunos com deficiência ou com mobilidade reduzida. Através da pesquisa qualitativa, com abordagem exploratória e análise de estudo de caso do espaço físico espacial dos blocos CETTAL, CETTALZINHO E CENTEC e do Plano Diretor do Campus Unisul –Tubarão/SC, quanto a acessibilidade física adequada dos acessos internos e externos, notou-se diversas divergências construtivas no espaço físico atual e vago tratamento quanto as exigências ao tema, no Plano Diretor do Campus. Tal situação aponta a necessidade de adequações e reforma nas edificações e entorno externo entre os blocos, propondo soluções técnicas previstos na NBR 9050.
Palavras-chave
Acessibilidade, NBR 9050, Inclusão escolar, UNISUL campus Tubarão/SC