Influência do profissional de educação física no desenvolvimento biopsicossocial de crianças autistas: um estudo de revisão bibliográfica integrativa.
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Data
2023-12
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
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Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
FERREIRA, Cristian Dáxi Costa
COSTA, Marília Gabrieli Bezerra Pierre Costa
MAIA, Raphael Brandão
Orientador
NUNES, Marcilia Ingrid Lima Barroso
Coorientador
NUNES
Resumo
O estudo objetivou analisar a influência do profissional de educação física no avanço das capacidades físicas primárias e psicossocial de crianças com autismo. Foi realizada uma revisão bibliográfica com artigos publicados entre o período de 2018 a 2023 nas bases de dados Medline (PubMed), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os artigos indicaram a utilização de atividades físicas básicas, estimuladoras de habilidades motoras fundamentais, com exercícios de locomoção, atividades com bola, treinamento de integração sensorial (SIT), ginástica rítmica adaptativa (ARG), treinamento funcional e movimentos de artes marciais. As intervenções demonstraram melhoras no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, habilidades sociais e de comunicação, bem como a sua autoestima, cognição, comportamentos autoestimulantes/autodestrutivos, reduzindo os comportamentos estereotipados e desadaptativos dessas pessoas. Conclui-se que a atividade física pode contribuir para o desenvolvimento biopsicossocial de crianças com autismo, sendo o profissional de educação física um agente que precisa compor os grupos de sujeitos no desenvolvimento de programas de exercícios adaptados especificamente elaborado.
Palavras-chave
educação física, desenvolvimento infantil, autismo infantil