Centro educacional: apoio ao contra turno escolar

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dc.contributor.advisorMACHADO, Gustavo Reis
dc.contributor.authorPAIVA, Nicole Lopes
dc.coverage.spatialSão Paulo
dc.date.accessioned2024-01-23T14:11:06Z
dc.date.available2024-01-23T14:11:06Z
dc.date.issued2023-12
dc.description.abstractO modelo de arquitetura escolar é semelhante ao do final do século XIX devido à sua sistemas rígidos e hierárquicos, que dificultam o desenvolvimento psicológico, cognitivo e intelectual. Portanto, considerando que a escola é o primeiro contato da criança com sociedade, o ambiente escolar busca alcançar a integração entre bem-estar e conhecimento e melhorar os processos cognitivos. O presente estudo destaca esses problemas e busca soluções arquitetônicas através de estudos de caso e visitas ao local para avaliar opções e soluções, estudo de literatura como o estudo do ambiente escolar, comportamento humano e o meio ambiente, e a neurociência em conjunto com a educação como meio de propor bases para a prática de espaços arquitetônicos adaptados. Dada a realidade do local, propôs a implementação do projeto arquitetônico projeto de um Centro Educacional que oferece um espaço extracurricular. Com base no identificação do problema local e da área de estudo, diretrizes para o desenho e desenvolvimento do projeto arquitetônico foram criados.pt
dc.format.extent80
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/40942
dc.language.isopt
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectarquitetura escolar
dc.subjectambiência
dc.subjectneurociência
dc.subjecteducação
dc.titleCentro educacional: apoio ao contra turno escolar
dc.title.alternativeEducational Center: Support for after-school shifts
dc.typeMonografia
local.modalidade.estudoPresencial
local.rights.policyAcesso aberto

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