O que os videntes não veem: os sentidos atribuídos à experiência de formar-se psicólogo no contexto da deficiência visual

Santos, Augusto César dos

O que os videntes não veem: os sentidos atribuídos à experiência de formar-se psicólogo no contexto da deficiência visual

dc.contributor.advisor	Viecili, Juliane
dc.contributor.author	Santos, Augusto César dos
dc.coverage.spatial	Florianópolis	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-12-14T22:06:26Z
dc.date.accessioned	2020-11-29T03:59:13Z
dc.date.available	2019-12-14T22:06:26Z
dc.date.available	2020-11-29T03:59:13Z
dc.date.issued	2019	pt_BR
dc.description.abstract	O objetivo desta pesquisa foi caracterizar a formação em Psicologia de estudantes com deficiência visual, no contexto de uma Instituição de Ensino Superior não Pública da Grande Florianópolis – Santa Catarina. O método adotado é de caráter qualitativo, a partir da análise de conteúdo das falas dos participantes. Participaram da pesquisa seis estudantes com deficiência visual (cegueira e baixa visão) maiores de 18 anos. As entrevistas semiestruturadas tiveram duração aproximada de uma hora e quinze minutos. Com base nos objetivos foi elaborado um roteiro de entrevista semiestruturado com vinte e três perguntas que compreendeu cinco eixos: a acessibilidade arquitetônica de uma Instituição de Ensino Superior não pública - IES, as estratégias utilizadas no processo de aprendizagem de estudantes com deficiência visual, as relações sociais entre estudantes com deficiência visual e os colegas de curso, as relações sociais entre os estudantes com deficiência visual e os docentes e as condições de ensino disponíveis à formação em Psicologia na percepção de estudantes com deficiência visual. Constatou-se a necessidade da promoção da inclusão no ambiente acadêmico e do diálogo entre a comunidade acadêmica, professores e estudantes, bem como a capacitação e qualificação destes no que tange ao processo de ensino e aprendizagem no contexto da deficiência visual. A inclusão educacional no ensino superior depende sobremaneira do rompimento das barreiras comunicacionais, atitudinais e arquitetônicas, além do incentivo a novos estudos que investiguem as possibilidades de efetivação da educação inclusiva nos cursos de Psicologia.	pt_BR
dc.format.extent	42 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10129
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Psicologia - Florianópolis	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Formação em Psicologia	pt_BR
dc.subject	Estudante com deficiência visual	pt_BR
dc.subject	Acessibilidade ao ensino superior	pt_BR
dc.title	O que os videntes não veem: os sentidos atribuídos à experiência de formar-se psicólogo no contexto da deficiência visual	pt_BR
dc.type	Artigo Científico	pt_BR
local.author.curso	Psicologia	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Florianópolis	pt_BR
local.rights.policy	Acesso aberto	pt_BR
local.subject.area	Ciências Humanas	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR