O Diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e seus efeitos de subjetivação: uma análise das trajetórias escolares de jovens universitários

Lima, Heliane de

O Diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e seus efeitos de subjetivação: uma análise das trajetórias escolares de jovens universitários

dc.contributor.advisor	Santos, Daniel Kerry dos
dc.contributor.author	Lima, Heliane de
dc.coverage.spatial	Florianópolis	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-12-13T22:54:54Z
dc.date.accessioned	2021-08-04T18:39:20Z
dc.date.available	2020-12-13T22:54:54Z
dc.date.available	2021-08-04T18:39:20Z
dc.date.issued	2019	pt_BR
dc.description.abstract	O objetivo deste artigo foi analisar a trajetória escolar de jovens universitários diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e os efeitos de subjetivação decorrentes da experiência e apropriação desse diagnóstico. Foram entrevistados três estudantes de uma universidade da Grande Florianópolis (SC). A análise do material foi realizada a partir da perspectiva teórico- metodológica “análise de práticas discursivas e de produção de sentidos”, tal como proposta por Spink e Medrado (2013). As análises estão focadas nos efeitos de subjetivação dos processos de patologização e medicalização, com ênfase nas trajetórias escolares. Para fins de análise, as narrativas foram divididas em quatro categorias: 1) a construção do diagnóstico do TDAH;; 2) trajetória escolar: o tempo pré-diagnóstico;; 3) trajetória escolar: o tempo pós-diagnóstico;; e 4) o efeito “zumbi” nos processos de subjetivação. Após as análises, concluímos ser de extrema relevância a problematização dos efeitos da medicalização e da patologização da vida nas trajetórias escolares de estudantes universitários. Tais reflexões podem contribuir com profissionais da área da saúde e da educação, de modo a construir um posicionamento mais coerente, critico e criterioso frente a uma demanda cada vez maior no contexto universitário. Considera-se que, por se tratar de uma questão controversa e polêmica, faz-se necessário mais pesquisas sobre este tema no contexto acadêmico.	pt_BR
dc.format.extent	33 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/16611
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Psicologia - Florianópolis	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)	pt_BR
dc.subject	Medicalização	pt_BR
dc.subject	Patologização	pt_BR
dc.subject	Subjetivação	pt_BR
dc.subject	Jovens universitários	pt_BR
dc.title	O Diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e seus efeitos de subjetivação: uma análise das trajetórias escolares de jovens universitários	pt_BR
dc.type	Artigo Científico	pt_BR
local.author.curso	Psicologia	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Florianópolis	pt_BR
local.rights.policy	Acesso fechado	pt_BR
local.subject.area	Ciências Humanas	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR