Gestão da educação superior: análise a partir de uma universidade pública estadual de Alagoas
dc.contributor.advisor | Schmidt, Leonete Luzia | |
dc.contributor.author | Orsi, Adriana Di Martella | |
dc.coverage.spatial | Maceió | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-11-03T19:06:04Z | |
dc.date.available | 2021-11-03T19:06:04Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.description.abstract | Esta dissertação tem como objetivo analisar a política de gestão de uma Instituição de Ensino Superior pública estadual. Para compreender o objeto de estudo, foi necessário: conhecer as políticas de gestão para o ensino superior em âmbito nacional, estadual e institucional das últimas décadas; apresentar as políticas de expansão da educação superior no Brasil e no estado de Alagoas; identificar o modelo de gestão proposto pela IES pública estadual; apresentar as condições objetivas existentes em uma IES pública estadual para o exercício da gestão. Tratase de uma pesquisa documental, tendo como abordagem teórico-metodológica o materialismo histórico dialético, entendido como método de interpretação da realidade, visão de mundo e práxis. Após o processo de análise e interpretação dos dados obtidos junto aos documentos selecionados, os resultados mostram que houve direcionamento dos organismos internacionais nas políticas educacionais traçadas ao país, com propostas privatistas e voltadas ao capital; que o Estado vem sendo desresponsabilizado de promover ações consideradas direito social, como saúde e educação, na perspectiva do Estado mínimo, a serviço do capital de ideologia neoliberal. Programas de assistência estudantil, que garantam acesso e permanência do aluno oriundo de classe baixa, não tem lugar na agenda do Banco Mundial e dos demais organismos multilaterais, cujas diretrizes balizaram/balizam as reformas do Estado e da educação conduzindo a expansão da educação superior por meio de grupos empresariais que fazem da educação um produto, um serviço. Propostas de governos neoliberais desde a década de 1990 vêm abalando os alicerces da educação superior pública, gratuita e de qualidade através de legislações federais que deixam grandes brechas para que a educação seja comercializada, e estabelecendo formas de regulação e avaliação que induzem mudanças no modelo de gestão, a fim de buscar aumentar seus indicadores. Quanto ao modelo de gestão da UNCISAL, como autarquia vinculada ao governo do Estado, goza de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial assegurada constitucionalmente e garante, como instituição pública, seu caráter democrático nas decisões colegiadas, bem como na escolha de seus representantes. | pt |
dc.format.extent | 98 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/17553 | |
dc.language.iso | pt | pt_BR |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
dc.subject | Educação Superior | pt_BR |
dc.subject | Gestão universitária | pt_BR |
dc.subject | Políticas Educacionais | pt_BR |
dc.title | Gestão da educação superior: análise a partir de uma universidade pública estadual de Alagoas | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
local.author.curso | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
local.author.unidade | UNISUL | pt_BR |
local.dateissued.semester | 2 | |
local.rights.policy | Acesso fechado | pt_BR |
local.subject.area | Ciências Humanas | pt_BR |
local.subject.areaanima | Ciências Humanas | pt_BR |
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