Gestão da educação superior: análise a partir de uma universidade pública estadual de Alagoas

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSchmidt, Leonete Luzia
dc.contributor.authorOrsi, Adriana Di Martella
dc.coverage.spatialMaceiópt_BR
dc.date.accessioned2021-11-03T19:06:04Z
dc.date.available2021-11-03T19:06:04Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEsta dissertação tem como objetivo analisar a política de gestão de uma Instituição de Ensino Superior pública estadual. Para compreender o objeto de estudo, foi necessário: conhecer as políticas de gestão para o ensino superior em âmbito nacional, estadual e institucional das últimas décadas; apresentar as políticas de expansão da educação superior no Brasil e no estado de Alagoas; identificar o modelo de gestão proposto pela IES pública estadual; apresentar as condições objetivas existentes em uma IES pública estadual para o exercício da gestão. Tratase de uma pesquisa documental, tendo como abordagem teórico-metodológica o materialismo histórico dialético, entendido como método de interpretação da realidade, visão de mundo e práxis. Após o processo de análise e interpretação dos dados obtidos junto aos documentos selecionados, os resultados mostram que houve direcionamento dos organismos internacionais nas políticas educacionais traçadas ao país, com propostas privatistas e voltadas ao capital; que o Estado vem sendo desresponsabilizado de promover ações consideradas direito social, como saúde e educação, na perspectiva do Estado mínimo, a serviço do capital de ideologia neoliberal. Programas de assistência estudantil, que garantam acesso e permanência do aluno oriundo de classe baixa, não tem lugar na agenda do Banco Mundial e dos demais organismos multilaterais, cujas diretrizes balizaram/balizam as reformas do Estado e da educação conduzindo a expansão da educação superior por meio de grupos empresariais que fazem da educação um produto, um serviço. Propostas de governos neoliberais desde a década de 1990 vêm abalando os alicerces da educação superior pública, gratuita e de qualidade através de legislações federais que deixam grandes brechas para que a educação seja comercializada, e estabelecendo formas de regulação e avaliação que induzem mudanças no modelo de gestão, a fim de buscar aumentar seus indicadores. Quanto ao modelo de gestão da UNCISAL, como autarquia vinculada ao governo do Estado, goza de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial assegurada constitucionalmente e garante, como instituição pública, seu caráter democrático nas decisões colegiadas, bem como na escolha de seus representantes.pt
dc.format.extent98pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/17553
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação Superiorpt_BR
dc.subjectGestão universitáriapt_BR
dc.subjectPolíticas Educacionaispt_BR
dc.titleGestão da educação superior: análise a partir de uma universidade pública estadual de Alagoaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.author.cursoPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
local.author.unidadeUNISULpt_BR
local.dateissued.semester2
local.rights.policyAcesso fechadopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
165_Adriana Di Martela Orsi.pdf
Tamanho:
2.41 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.15 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Programa de Pós-Graduação em Educação
Direitos autorais © 2023 ÂNIMA.
Todos os direitos reservados.