Contação de história nos 4° e 5 ° anos do ensino fundamental
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Data
2021-11-19
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Gordo, Vanessa Souza
Orientador
Goulart, Mariléia Mendes
Coorientador
Resumo
O presente artigo tem como tema a contação de história no 4° e 5° ano do ensino fundamental. O objetivo geral da pesquisa é conhecer quais as estratégias metodológicas para a contação de história no 4° e 5° ano do ensino fundamental, tendo como objetivos específicos: identificar se a literatura faz parte do planejamento dos professores, verificar a forma que a literatura é disponibilizada para a turma, verificar se ocorre e com qual frequência a contação de história nas turmas de 4° e 5° anos. A coleta de dados efetivou-se por meio da aplicação de um questionário com 5 (cinco) professoras da rede estadual e municipal de ensino, do Município de Tubarão, em Santa Catarina, de forma presencial e virtual. As análises foram sustentadas pelos seguintes autores: Carvalho e Baroukh (2018), Barros e Gomes (2008), Candido (2011), Silveira, Debus e Azevedo (2018), Domingues e Debus (2019), Freire (2017), Formiga, Inácio e Barbosa (2015), Petit (2010), Trajano (2014), Zilberman (2008), entre outros. Os resultados mostram que é necessário ampliar as estratégias de contação de história nas escolas, uma vez que estas permitem melhorar a leitura e escrita dos estudantes e ampliar a criatividade e imaginação.
Palavras-chave
Contação de história, Literatura infanto-juvenil, Metodologias