Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) no ensino fundamental: diagnóstico ou rótulo?
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Data
2023-12
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
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Título de Volume
Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
SANTOS, Franciely Stephany Franco Lopes
DUARTE, Juliana Alves
SANTOS, Vanessa Luane Rodrigues dos
Orientador
ARAUJO, Alexandre
Coorientador
MAFLE, Luiz
Resumo
O estudo aborda o desafio do diagnóstico e tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) no contexto do ensino fundamental. As autoras discutem a prevalência do TDAH no Brasil, divergências de opinião sobre se o diagnóstico do transtorno e as implicações do rótulo associado a ele, e a importância de um tratamento preciso. Além disso, o texto descreve a metodologia utilizada em um estudo sobre o tema e fornece informações sobre a história e características do TDAH. Ao final, destacou-se a diferença entre diagnóstico e rótulo, enfatizando a importância de abordar o TDAH com cautela para não prejudicar o
desenvolvimento da criança.
Palavras-chave
TDAH, rótulo, transtornos infantis, comunidade escolar, ritalina