Funcionamento das atividades de leitura na terapia de reabilitação de paciente com afasia de broca: estudo de caso
dc.contributor.advisor | Bonini, Adair | |
dc.contributor.author | Gurgacz, Glaci | |
dc.coverage.spatial | Tubarão | |
dc.date.accessioned | 2024-07-12T12:50:20Z | |
dc.date.available | 2024-07-12T12:50:20Z | |
dc.date.issued | 2003-12 | |
dc.description.abstract | Esta dissertação relata um estudo de caso realizado com uma paciente portadora de afasia de Broca, com o objetivo de descrever o funcionamento das atividades de leitura no processo terapêutico. A pesquisa foi realizada na Clínica-Escola do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Tuiuti do Paraná, em Curitiba-PR, no período de março a outubro 2002. As sessões de terapia, realizadas por uma aluna estagiária do quarto ano do Curso de Fonoaudiologia e orientadas por uma supervisora, foram registradas em áudio, transcritas e analisadas em unidades-episódio. O desempenho lingüístico da paciente, anterior às atividades terapêuticas de leitura, foi comparado com o desempenho durante as atividades. Os dados evidenciaram as dificuldades lingüísticas da paciente e os efeitos da atividade de leitura no quadro dessas dificuldades. Além disso, os dados demonstraram que as atividades feitas pela terapeuta com foco na leitura servem de base para o jogo de interlocução entre terapeuta e paciente e como estímulo para o engajamento subjetivo da paciente na terapia. | pt |
dc.format.extent | 82 | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/44766 | |
dc.language.iso | pt | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
dc.subject | Linguagem | |
dc.subject | Afasia | |
dc.subject | Leitura | |
dc.subject | Fonoaudiologia | |
dc.subject | Terapias | |
dc.title | Funcionamento das atividades de leitura na terapia de reabilitação de paciente com afasia de broca: estudo de caso | |
dc.type | Dissertação | |
local.rights.policy | Acesso aberto |