Uma Análise das adaptações de atividades de turmas de alfabetização durante a pandemia do Covid em uma escola pública de Divinópolis (MG) em 2020
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Data
2022
Tipo de documento
Artigo Científico
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Título de Volume
Área do conhecimento
Outros
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Reis dos Bueno Edilaine, Oliveira de Aparecida Lorena
Ferreira Maria Ruth, Oliveira de Milaine Thayná
Orientador
Silva da Antônio Márcio
Coorientador
Resumo
Este artigo foi elaborado com o olhar voltado para a desigualdade escolar, em especial as crianças sem apoio educacional em casa. O processo investigativo mostrou como foram mantidos os contatos com os alunos, utilizando recursos tecnológicos, abordando questões sobre alfabetização em uma escola municipal da cidade de Divinópolis-MG. O método na descrição deste artigo foi o estudo de caso, utilizando dados qualitativos, coletados a partir de eventos reais. Contribuíram para a realização da pesquisa duas professoras e a supervisora de uma instituição municipal da cidade. Os resultados foram apresentados através de gráficos após a coleta de informações através de entrevistas em vídeo chamada. A investigação comprovou que dentre os problemas do ensino público no Brasil a desigualdade social permaneceu em perpetuação. Concluímos que a volta às aulas presenciais depende, basicamente, da aplicação de vacinas na população, o que desenha um cenário ainda incerto em virtude do atraso no plano nacional de imunização.
Palavras-chave
Desigualdade Social, Letramento, Alfabetização, Cultura Digital, Covid-19