O comprometimento dos educadores dos anos finais do ensino fundamental do município de Urussanga com o ensino da língua portuguesa
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Data
2010
Tipo de documento
Dissertação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Araújo, Rosana
Orientador
Maliska, Maurício Eugênio
Coorientador
Resumo
This essay aims to general investigate compromise of elementary school educators of the final years of the municipality of Urussanga with the teaching of Portuguese language. For both, interviewed five educators from various disciplines of the final years of elementary school municipality of Urussanga. The interviewed semi structured, was based on a roadmap by researcher with ten open issues, concerning the commitment of these educators with the Portuguese language. From the data collection, the interviews were transcribed and analyzed into categories, according to the analysis of content, which sustain methodologically this survey. The categories formed from sound bites of interviewees and the aims of research were divided into three categories with a widespread. From these categories have subcategories that point to the importance of the Portuguese language teaching learning process, as well as the benefits it provides and the observation that there must be a commitment of educators with the teaching of Portuguese language. As regards category knowledge of Portuguese, highlights that educators have a reasonable level of knowledge and lack of training in the area. As regards category referring practices use the Portuguese language, the various practices of use of the language, the importance of language in educational practices and the forms of warning, the error checker. With this, it is concluded that there is recognition of educators, importance and benefits of the use of Portuguese in both pedagogical practices in teaching and learning process. Demonstrates-in this there is a commitment of educators with the teaching of Portuguese language in the various disciplines of teaching and learning process. Keywords: Committing educators. Elementary school. Portuguese language.
Esta dissertação tem por objetivo geral investigar o comprometimento dos educadores dos anos finais do ensino fundamental do município de Urussanga com o ensino de língua portuguesa. Para tanto, foram entrevistados cinco educadores de diversas disciplinas dos anos finais do Ensino Fundamental do município de Urussanga. A entrevistada semi-estruturada foi baseada num roteiro elaborado pela pesquisadora com dez questões abertas, versando sobre o comprometimento desses educadores com a língua portuguesa. A partir da coleta de dados, as entrevistas foram transcritas e analisadas em categorias, de acordo com a Análise de Conteúdo, que ampara metodologicamente esta pesquisa. As categorias formadas a partir das falas dos entrevistados e dos objetivos da pesquisa foram divididas em três categorias majoritárias. A partir dessas categorias, surgiram subcategorias que apontam para a importância da língua portuguesa no processo de ensino aprendizagem, bem como os benefícios que ela proporciona e a constatação de que deve haver um comprometimento dos educadores com o ensino de língua portuguesa. Quanto à categoria referente ao conhecimento da língua portuguesa, destaca-se que os educadores possuem um nível razoável de conhecimento e a falta de capacitação na área. Quanto à categoria referente às práticas de uso da língua portuguesa, destacam-se as diversas práticas de uso da língua, a importância da língua nas práticas pedagógicas e as formas de advertência do erro ortográfico. Por meio desses dados, conclui-se que há o reconhecimento, por parte dos educadores, da importância e dos benefícios do uso da língua portuguesa tanto nas práticas pedagógicas quanto no processo de ensino e aprendizagem. Demonstra-se, com isso, que há um comprometimento dos educadores com o ensino da língua portuguesa nas diversas disciplinas do processo ensino e aprendizagem
Esta dissertação tem por objetivo geral investigar o comprometimento dos educadores dos anos finais do ensino fundamental do município de Urussanga com o ensino de língua portuguesa. Para tanto, foram entrevistados cinco educadores de diversas disciplinas dos anos finais do Ensino Fundamental do município de Urussanga. A entrevistada semi-estruturada foi baseada num roteiro elaborado pela pesquisadora com dez questões abertas, versando sobre o comprometimento desses educadores com a língua portuguesa. A partir da coleta de dados, as entrevistas foram transcritas e analisadas em categorias, de acordo com a Análise de Conteúdo, que ampara metodologicamente esta pesquisa. As categorias formadas a partir das falas dos entrevistados e dos objetivos da pesquisa foram divididas em três categorias majoritárias. A partir dessas categorias, surgiram subcategorias que apontam para a importância da língua portuguesa no processo de ensino aprendizagem, bem como os benefícios que ela proporciona e a constatação de que deve haver um comprometimento dos educadores com o ensino de língua portuguesa. Quanto à categoria referente ao conhecimento da língua portuguesa, destaca-se que os educadores possuem um nível razoável de conhecimento e a falta de capacitação na área. Quanto à categoria referente às práticas de uso da língua portuguesa, destacam-se as diversas práticas de uso da língua, a importância da língua nas práticas pedagógicas e as formas de advertência do erro ortográfico. Por meio desses dados, conclui-se que há o reconhecimento, por parte dos educadores, da importância e dos benefícios do uso da língua portuguesa tanto nas práticas pedagógicas quanto no processo de ensino e aprendizagem. Demonstra-se, com isso, que há um comprometimento dos educadores com o ensino da língua portuguesa nas diversas disciplinas do processo ensino e aprendizagem
Palavras-chave
Comprometimento de educadores, Ensino fundamental, Língua portuguesa