Formação de professores na educação inclusiva: Percursos formativos e conhecimento prático

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorCoelho , Jussara
dc.contributor.authorSilva, Adriene
dc.contributor.authorAlves, Joseane
dc.contributor.authorRocha, Laysla
dc.coverage.spatialGuanambi-Bapt_BR
dc.date.accessioned2022-06-28T01:47:04Z
dc.date.available2022-06-28T01:47:04Z
dc.date.issued2022-06-20
dc.description.abstractTendo em vista que a educação inclusiva é uma política que tem como intuito incluir o aluno e toda comunidade no ambiente escolar. Dessa forma a escola precisa estar adaptada a necessidade de cada aluno e para isso os professores necessitam ter uma formação especializada, com estudos frequentes para que realmente se faça valer a educação inclusiva. Com isso, o referido trabalho teve por objetivo avaliar na literatura especializada os percursos formativos e práticos que o docente deve se especializar frente à educação inclusiva, bem como, analisar o processo de formação do professor frente a educação inclusiva, além de avaliar a importância das políticas públicas para a educação inclusiva, identificando assim a dificuldade da pessoa com deficiência nos processos institucionais e identificar os recursos que podem colaborar para uma educação inclusiva. Assim, o estudo se trata de uma revisão de literatura, com uma abordagem qualitativa de achados nas bases de dados científicas da SciELO, PePSIC e o Google acadêmico. Sendo assim, foram utilizados artigos científicos e livros didáticos que mais se enquadrava no processo de inclusão no referido tema do artigo, assim os resultados obtidos foram 33 (trinta e três) estudos acerca do tema formação de professores na educação inclusiva: percursos formativos e conhecimento prático. Portanto, a partir dos estudos bibliográficos observou- se como a formação de professores e os seus percursos formativos e saberes práticos é importante e necessário para que educação inclusiva seja implementada.pt
dc.format.extent18 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/23004
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação Inclusivapt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subjectNecessidades Especiaispt_BR
dc.subjectPolíticas Públicaspt_BR
dc.titleFormação de professores na educação inclusiva: Percursos formativos e conhecimento práticopt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
local.author.cursoPsicologiapt_BR
local.author.unidadeUNIFG / Guanambipt_BR
local.dateissued.semester1pt_BR
local.modalidade.estudoHíbridopt_BR
local.rights.policyAcesso fechadopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
TCC II - Formação de Professores na Educação Inclusiva - Percusos Formativos e Conhecimentos Práticos.pdf
Tamanho:
482.36 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
TERMO DE AUTORIZAÇÃO.pdf
Tamanho:
196.13 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.15 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Psicologia
Direitos autorais © 2023 ÂNIMA.
Todos os direitos reservados.