Avaliação da síndrome do impostor em professores de uma universidade de Santa Catarina

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dc.contributor.advisorISER, Betine Pinto Moehlecke
dc.contributor.authorKEMPER, Layse Wiggers
dc.coverage.spatialTubarão
dc.date.accessioned2023-12-05T23:41:37Z
dc.date.available2023-12-05T23:41:37Z
dc.date.issued2023-11
dc.description.abstractIntrodução: A Síndrome do Impostor refere-se às pessoas que não acreditam na sua própria capacidade e atribuem seu sucesso a causas externas, mesmo apresentando evidências claras de aptidão e bom desempenho em suas atividades. A categoria dos professores universitários se enquadra como alvo de pesquisa, uma vez que o ambiente acadêmico apresenta um potencial significativo para o desenvolvimento desse transtorno. Objetivo: Avaliar os sinais e sintomas da Síndrome do Impostor em professores universitários. Métodos: Estudo observacional transversal com professores do ensino superior de uma universidade de Santa Catarina. Além da coleta de dados demográficos e de experiência profissional, foi utilizada a Escala de Clance do Fenômeno do Impostor, composta por 20 questões com pontuação que varia de 20 a 100. As diferenças nas proporções foram testadas pelo teste de Qui-quadrado (X2) e diferenças de médias pelo teste t de Student, ou equivalentes não paramétricos. Resultados: Participaram da pesquisa 47 indivíduos, sendo a média de idade de 46,3 anos (DP±8,46) e a maioria do sexo feminino (70,2%). A mediana obtida na análise da Escala de Clance foi de 44 pontos, indicativa de sintomas moderados. Entre os professores, verificou-se que aqueles que tinham mais de 20 anos de atuação (mediana 36 versus 58,5 pontos) e trabalhavam na instituição em estudo por mais de 15 anos (37,5 versus 56 pontos) obtiveram uma menor pontuação na escala, sendo assim um fator de proteção para o desenvolvimento da SI. Conclusões: O estudo alerta para a ocorrência da SI em nível moderado entre os professores participantes, com maiores escores entre os com menor tempo de formação e de atuação na universidade. Estratégias de atenção em saúde mental e de valorização profissional promovidas pela instituição, especialmente para os novos ingressantes e menos experientes, são importantes para manter um ambiente de trabalho saudável a todos.pt
dc.format.extent26
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/37420
dc.language.isopt
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectsíndrome do Impostor
dc.subjectdocentes
dc.subjectensino superior
dc.subjectsaúde mental
dc.titleAvaliação da síndrome do impostor em professores de uma universidade de Santa Catarina
dc.title.alternativeEvaluation of impostor syndrome in teachers at a university of Santa Catarina
dc.typeArtigo Científico
local.author.cursoMedicinapt_BR
local.author.unidadeTubarão / UNISULpt_BR
local.modalidade.estudoPresencial
local.rights.policyAcesso embargado
local.subject.areaCiências da Saúdept_BR
local.subject.areaanimaCiências Médicaspt_BR

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