Percepções de professores de escolas públicas da região de Tubarão/SC sobre a profissão docente
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Data
2019
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Borges, Maria Eduarda Mattos
Orientador
Goulart, Mariléia Mendes
Coorientador
Resumo
O presente estudo investigou a atuação docente no contexto da escola pública, a partir de opiniões dos próprios professores. Procuramos identificar o nível de satisfação dos docentes em relação à sua atuação na profissão, listar possíveis obstáculos que podem prejudicar o desenvolvimento do trabalho do professor e pontuar inferências dos docentes sobre o seu processo de formação continuada. Para tanto, utilizamos o método de pesquisa misto, de forma a contemplar aspectos quantitativos e qualitativos dos fenômenos investigados. Participaram deste estudo 86 professores da rede Estadual de Ensino, que responderam a um questionário formado por questões abertas e fechadas sobre as percepções de professores sobre o cotidiano de sua profissão em escolas na região de Tubarão - SC. Os dados coletados foram representados graficamente e análises realizadas à luz de autores que estudam a docência. De acordo com os resultados obtidos, as dificuldades encontradas no exercício docente foram insatisfação com a política pública que reflete na sua carreira. Estes resultados ajudam a pensar que a profissão docente necessita de formação continuada para obter êxito em sua função, habilidades e em suas competências, as quais são exigidas durante a vida acadêmica e profissional.
Palavras-chave
Docência, Valorização, Formação continuada