Discalculia: superação das dificuldades de ensino e de aprendizagem

Silveira, Cristiane dos Passos

Discalculia: superação das dificuldades de ensino e de aprendizagem

dc.contributor.advisor	Carvalho, Dalmo Gomes de
dc.contributor.author	Silveira, Cristiane dos Passos
dc.coverage.spatial	Tubarão	pt_BR
dc.date.accessioned	2018-12-10T22:35:46Z
dc.date.accessioned	2020-11-29T01:56:10Z
dc.date.available	2018-12-10T22:35:46Z
dc.date.available	2020-11-29T01:56:10Z
dc.date.issued	2018	pt_BR
dc.description.abstract	Faced with the various learning difficulties found in the classroom, especially in mathematics, the inability to develop calculations began to be studied, mainly to avoid the labeling of children who could present some disorder, both in the questions of calculations and interpretations of mathematical statements. In this way, the present study approaches the learning disorder in mathematics called dyscalculia, presenting concepts, definitions, and the investigation of possible ways of overcoming in discalculic children. The work consists of a bibliographical research based on authors such as: Palácios (1996); Falcão (2003); Cool (1996); Morais (1997); Brito (2001); Boyer (1996); Pozo (1998); Duarte (1987); Dante (2005) and others. Thus, the pretension is to expand the studies about dyscalculia, taking the theme into the school not as a matter of time, but as a permanent discussion, contemplating the various dimensions of the student's life, since the learning difficulties are not only caused by a factor.	en
dc.description.abstract	Diante das diversas dificuldades de aprendizagem encontradas na sala de aula, sobretudo na disciplina de matemática, a inabilidade de desenvolver cálculos passou a ser estudada, principalmente para evitar a rotulação de crianças que poderiam apresentar algum transtorno, tanto nas questões de cálculos, como de interpretações de enunciados matemáticos. Desta forma, o presente estudo aborda o transtorno de aprendizagem em matemática denominada discalculia, apresentando conceitos, definições, e a investigação de possíveis formas de superação em crianças discalcúlicas. O trabalho consiste em uma pesquisa bibliográfica embasada em autores como: Palácios (1996); Falcão (2003); Cool (1996); Morais (1997); Brito (2001); Boyer (1996); Pozo (1998); Duarte (1987); Dante (2005) entre outros. Assim, a pretensão é de ampliação dos estudos acerca da discalculia, levando o tema para dentro da escola não como assunto pontual, mas como discussão permanente, contemplando as diversas dimensões da vida do aluno, visto que as dificuldades de aprendizagem não têm como causa apenas um fator.	pt_BR
dc.format.extent	61 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/9193
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Matemática - Tubarão	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Discalculia	pt_BR
dc.subject	Intervenção psicopedagógica	pt_BR
dc.subject	Distúrbio de aprendizagem	pt_BR
dc.title	Discalculia: superação das dificuldades de ensino e de aprendizagem	pt_BR
dc.title.alternative	Discalculation: overcoming difficulties of education and learning	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
local.author.curso	Matemática	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Tubarão	pt_BR
local.rights.policy	Acesso aberto	pt_BR
local.subject.area	Ciências Exatas e da Terra	pt_BR
local.subject.areaanima	Engenharias	pt_BR