A percepção do egresso de medicina no processo de aprendizagem e capacidade de atuação ao fim da graduação em uma faculdade particular da região metropolitana de Belo Horizonte considerando as Diretrizes Curriculares de 2001 e 2014: estudo comparativo
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Data
2021-12-10
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
LIMA, Amanda Moreira
DARWICH, Laiz Mendonça
BATISTA, Lívia Botinha
SILVA, Paolla Tomás Vitorino Silva e
Orientador
BASTOS, Marcos de
Coorientador
LARANJO, Jacqueline de Castro
Resumo
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) estabelecem critérios necessários à formação médica, para proporcionar novas habilidades às transformações socioeconômicas, políticas e culturais ao egresso de medicina.
O objetivo é avaliar a percepção do egresso de medicina sobre o processo de aprendizagem e sua competência para exercer a profissão, em relação às DCN. Trata-se de estudo transversal com egressos voluntários formados entre 2018/2-2021/1, em questionário auto-aplicado eletronicamente. Em relação à exercer medicina na Atenção Básica à Saúde os egressos submetidos às DCN 2014 concordam totalmente (43/68, 35,5%) comparados com (31/53, 25,6%) daqueles submetidos às de 2001 (teste x² valor p 0,006). Para habilidade de desenvolver ações de promoção, prevenção, proteção e reabilitação à saúde classificadas como muito boas, os respectivos valores são (34/68, 50%) e (16/53, 30,2%) (teste x² valor p 0,04). Para tomada de decisões avaliadas como muito bom (30/68, 44%) e (14/53, 26%), respectivamente (teste x² valor p 0,012). Sobre a questão se recomendam o curso para outros (52/68, 76,5%) e (49/53, 92,4%) respectivamente 2014 e 2001 afirmaram positivamente (teste x² valor p 0,02). Houve aumento da percepção em relação a sentir-se preparado para atuar na Atenção Básica, desenvolver ações da saúde e tomar decisões entre egressos submetidos às DCN de 2014 em comparação às DCN de 2001. Inversamente, houve redução da recomendação do curso entre os egressos submetidos às DCN de 2014 e 2001.
Palavras-chave
educação de graduação em medicina, medicina, competência profissional