A percepção do egresso de medicina no processo de aprendizagem e capacidade de atuação ao fim da graduação em uma faculdade particular da região metropolitana de Belo Horizonte considerando as Diretrizes Curriculares de 2001 e 2014: estudo comparativo
dc.contributor.advisor | BASTOS, Marcos de | |
dc.contributor.author | LIMA, Amanda Moreira | |
dc.contributor.author | DARWICH, Laiz Mendonça | |
dc.contributor.author | BATISTA, Lívia Botinha | |
dc.contributor.author | SILVA, Paolla Tomás Vitorino Silva e | |
dc.coverage.spatial | Vespasiano | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-02-15T17:22:16Z | |
dc.date.available | 2022-02-15T17:22:16Z | |
dc.date.issued | 2021-12-10 | |
dc.description.abstract | As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) estabelecem critérios necessários à formação médica, para proporcionar novas habilidades às transformações socioeconômicas, políticas e culturais ao egresso de medicina. O objetivo é avaliar a percepção do egresso de medicina sobre o processo de aprendizagem e sua competência para exercer a profissão, em relação às DCN. Trata-se de estudo transversal com egressos voluntários formados entre 2018/2-2021/1, em questionário auto-aplicado eletronicamente. Em relação à exercer medicina na Atenção Básica à Saúde os egressos submetidos às DCN 2014 concordam totalmente (43/68, 35,5%) comparados com (31/53, 25,6%) daqueles submetidos às de 2001 (teste x² valor p 0,006). Para habilidade de desenvolver ações de promoção, prevenção, proteção e reabilitação à saúde classificadas como muito boas, os respectivos valores são (34/68, 50%) e (16/53, 30,2%) (teste x² valor p 0,04). Para tomada de decisões avaliadas como muito bom (30/68, 44%) e (14/53, 26%), respectivamente (teste x² valor p 0,012). Sobre a questão se recomendam o curso para outros (52/68, 76,5%) e (49/53, 92,4%) respectivamente 2014 e 2001 afirmaram positivamente (teste x² valor p 0,02). Houve aumento da percepção em relação a sentir-se preparado para atuar na Atenção Básica, desenvolver ações da saúde e tomar decisões entre egressos submetidos às DCN de 2014 em comparação às DCN de 2001. Inversamente, houve redução da recomendação do curso entre os egressos submetidos às DCN de 2014 e 2001. | pt |
dc.format.extent | 57 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/21205 | |
dc.language.iso | pt | pt_BR |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
dc.subject | educação de graduação em medicina | pt_BR |
dc.subject | medicina | pt_BR |
dc.subject | competência profissional | pt_BR |
dc.title | A percepção do egresso de medicina no processo de aprendizagem e capacidade de atuação ao fim da graduação em uma faculdade particular da região metropolitana de Belo Horizonte considerando as Diretrizes Curriculares de 2001 e 2014: estudo comparativo | pt_BR |
dc.type | Monografia | pt_BR |
local.author.curso | Medicina | pt_BR |
local.author.unidade | Vespasiano | pt_BR |
local.contributor.coadvisor | LARANJO, Jacqueline de Castro | |
local.dateissued.semester | 2 | pt_BR |
local.rights.policy | Acesso aberto | pt_BR |
local.subject.area | Ciências da Saúde | pt_BR |
local.subject.areaanima | Ciências Médicas | pt_BR |
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