Uma análise do Plano de Estudos Tutorados (PET) do ano de 2020 na perspectiva da lei N°10.639/03 nos conteúdos de História do (7°) ano
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Data
2022
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Sales e Silva, Fernanda Graziele
Orientador
Silva, Márcio Antônio
Coorientador
Resumo
O presente artigo visa analisar os Planos de Estudos tutorados (PET) de História do (7°) ano
e a lei n°10.639/03, a qual institui a obrigatoriedade da temática africana e afro-brasileira
nos conteúdos curriculares do ensino fundamental e médio. O PET é uma ferramenta do
Regime de Estudos não presenciais desenvolvido pela Secretaria de Estado de Educação de
Minas Gerais e é ofertado aos alunos da rede pública, sendo uma alternativa projetada para
dar continuidade ao processo de ensino, aprendizagem nesse período que as aulas estiverem
suspensas pela pandemia (COVID-19). Na análise documental qualitativa foi possível
compreender os significados das ideias contidas nos conteúdos e interpretar de forma crítica
o fichamento dos planos de estudos. Pela complexidade de abordar a temática afro-brasileira
e africana, podemos perceber que o Plano de Estudos em seus conteúdos apresenta em sua
grande parte a visão hegemônica europeia que acumulou poder político, econômico e social
explorando outras nações no período da colonização, e sua influência abarca o conteúdo de
história.
Palavras-chave
Lei n°10.639/03, Plano de Estudos Tutorados, Afro-brasileira e Africana, Identidade