A formação dos/das professores/as que atuam na educação infantil em Santa Catarina
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Data
2018
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Negro, Aline de Pieri
Orientador
Simão, Márcia Buss
Coorientador
Resumo
O presente artigo, resultado de um trabalho de conclusão de curso, teve como
problema investigar qual a formação dos/das professores/as que atuam na Educação Infantil em
Santa Catarina, cadastradas no banco de dados do Censo Escolar do Instituto Nacional de
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP. Para responder essa problemática definiu-se
como objetivo geral analisar a formação dos/das professores/as que atuam na Educação Infantil
em Santa Catarina, cadastradas no bando de dados do Censo Escolar do INEP. Ainda buscando
alcançar esse objetivo geral os seguintes objetivos específicos foram definidos: a) Localizar, no
banco de dados do Censo Escolar do INEP, quais as formações dos/das professores/as que
atuam na educação infantil em Santa Catarina; b) Comparar as titulações dos/das professores/as
que atuam nas creches e dos/das professores/as que atuam nas pré-escolas. Para a realização
desta pesquisa buscou-se procedimentos metodológicos provenientes de caráter qualitativo,
utilizando também dados quantitativos informados pelo Banco de Dados do Censo Escolar de
2016, fornecidos pelo INEP, por meio do Programa (SPSS) reunimos e organizamos os dados
que informam a formação dos/das professores/as que atuam na Educação Infantil em Santa
Catarina. Para a análise dos Microdados utilizou-se como metodologia a Técnica de Análise de
Conteúdo. Para as análises, recorreu-se a interlocução com diferentes autores, tais como: Batista
e Rocha (2015); Bonetti (2006); Brasil (1996); Cerisara (1999); Kramer (2006); Kuhlmann Jr.
(1991, 2000); Lima e Sales (2018); Nunes, Corsino e Kramer (2005); Rosemberg (2002); Vieira
(1988, 2011). Para o processo de análise, organizou-se quadros com base nos Tipos de
Escolaridade, quadros com a formação em Nível Superior. As análises realizadas nos dados
informados pelo banco de dados do Censo Escolar do INEP, com relação a formação de
professores/as da educação infantil em Santa Catarina, revelaram que as formações dos
professores/as da educação infantil são diversas, ou seja, existem professores/as atuando na
educação infantil com escolaridade em nível de Ensino Fundamental Incompleto, Ensino
Fundamental Completo, de Ensino Médio Completo e Ensino Superior Completo. Os dados
revelam também uma diferenciação significativa entre a formação dos professores que atuam
em creche e os que atuam na pré-escola.
Palavras-Chave: Educação Infantil. Formação de professores/as. Santa Catarina.
Palavras-chave
Educação infantil, Formação de professores/as, Santa Catarina