A formação dos/das professores/as que atuam na educação infantil em Santa Catarina

Negro, Aline de Pieri

A formação dos/das professores/as que atuam na educação infantil em Santa Catarina

dc.contributor.advisor	Simão, Márcia Buss
dc.contributor.author	Negro, Aline de Pieri
dc.coverage.spatial	Unisul Tubarão	pt_BR
dc.date.accessioned	2018-07-10T22:08:07Z
dc.date.accessioned	2020-11-29T03:46:53Z
dc.date.available	2018-07-10T22:08:07Z
dc.date.available	2020-11-29T03:46:53Z
dc.date.issued	2018	pt_BR
dc.description.abstract	O presente artigo, resultado de um trabalho de conclusão de curso, teve como problema investigar qual a formação dos/das professores/as que atuam na Educação Infantil em Santa Catarina, cadastradas no banco de dados do Censo Escolar do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP. Para responder essa problemática definiu-se como objetivo geral analisar a formação dos/das professores/as que atuam na Educação Infantil em Santa Catarina, cadastradas no bando de dados do Censo Escolar do INEP. Ainda buscando alcançar esse objetivo geral os seguintes objetivos específicos foram definidos: a) Localizar, no banco de dados do Censo Escolar do INEP, quais as formações dos/das professores/as que atuam na educação infantil em Santa Catarina; b) Comparar as titulações dos/das professores/as que atuam nas creches e dos/das professores/as que atuam nas pré-escolas. Para a realização desta pesquisa buscou-se procedimentos metodológicos provenientes de caráter qualitativo, utilizando também dados quantitativos informados pelo Banco de Dados do Censo Escolar de 2016, fornecidos pelo INEP, por meio do Programa (SPSS) reunimos e organizamos os dados que informam a formação dos/das professores/as que atuam na Educação Infantil em Santa Catarina. Para a análise dos Microdados utilizou-se como metodologia a Técnica de Análise de Conteúdo. Para as análises, recorreu-se a interlocução com diferentes autores, tais como: Batista e Rocha (2015); Bonetti (2006); Brasil (1996); Cerisara (1999); Kramer (2006); Kuhlmann Jr. (1991, 2000); Lima e Sales (2018); Nunes, Corsino e Kramer (2005); Rosemberg (2002); Vieira (1988, 2011). Para o processo de análise, organizou-se quadros com base nos Tipos de Escolaridade, quadros com a formação em Nível Superior. As análises realizadas nos dados informados pelo banco de dados do Censo Escolar do INEP, com relação a formação de professores/as da educação infantil em Santa Catarina, revelaram que as formações dos professores/as da educação infantil são diversas, ou seja, existem professores/as atuando na educação infantil com escolaridade em nível de Ensino Fundamental Incompleto, Ensino Fundamental Completo, de Ensino Médio Completo e Ensino Superior Completo. Os dados revelam também uma diferenciação significativa entre a formação dos professores que atuam em creche e os que atuam na pré-escola. Palavras-Chave: Educação Infantil. Formação de professores/as. Santa Catarina.	pt_BR
dc.format.extent	28 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10033
dc.language.iso	sem idioma	pt_BR
dc.relation.ispartof	Pedagogia - Tubarão	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Formação de professores/as	pt_BR
dc.subject	Santa Catarina	pt_BR
dc.title	A formação dos/das professores/as que atuam na educação infantil em Santa Catarina	pt_BR
dc.type	Artigo Científico	pt_BR
local.author.curso	Pedagogia	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Tubarão	pt_BR
local.rights.policy	Acesso embargado	pt_BR
local.subject.area	Ciências Humanas	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR