Uso da linguagem alternativa e/ou aumentativa com utilização direcionada a crianças com transtorno do espectro autista
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Data
2022-06-22
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Lima, Laura Carolynne Paulino De
Oliveira, Luana Thamires Silva De
Rocha, Marília Freitas
Orientador
Silva, Thalinny
Coorientador
Resumo
Objetivo: conhecer a importância das propostas de comunicação alternativa e aumentativa difundida na literatura. Método: Trata-se de uma revisão bibliométrica, de caráter longitudinal, onde foram resgatados estudos e artigos de base de dados como Literatura em Ciências da Saúde na América Latina e Caribe (LILACS), National Library of Medicine (PubMed), incluindo MEDLINE, Scopus, SpeechBITE e Web of Science e literatura cinzenta, Google Scholar, baseado na importância do uso de instrumentos de linguagem alternativa/aumentativa para o desenvolvimento de habilidades comunicativas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Resultados: Foi visto nos estudos incluídos que pacientes com TEA que eram trabalhados juntamente com a Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), apresentaram ser mais responsivos e obtiveram uma linguagem mais trabalhada, principalmente em crianças minimamente verbais. Conclusão: A CAA mostrou-se então capacitada para o progresso de crianças autistas no âmbito fonoaudiológico, promovendo assim avanço nas habilidades de conversação e no aspecto sócio emocional.
Palavras-chave
Comunicação alternativa, Transtorno do espectro autista, Linguagem alternativa, Comunicação não verbal