Reflexões sobre o ensino de inglês como língua franca: ouvindo os professores da rede pública
| dc.contributor.advisor | Daltoé, Andréia da Silva | |
| dc.contributor.author | Silva, Carlos Miguel Correia | |
| dc.coverage.spatial | Tubarão | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-06-27T12:00:56Z | |
| dc.date.available | 2023-06-27T12:00:56Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-16 | |
| dc.description.abstract | Este estudo tem como objetivo avaliar como tem sido as práticas pedagógicas para os professores de língua inglesa, após a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2018, estabelecer o status de língua franca para o inglês. O aporte teórico do estudo consiste em contribuições realizadas por pesquisadores da área como Baumgartner (2019), Byram (2013), Cogo (2011), Cox e Assis-Peterson (2007); Dewey (2011), El (2010), Gimenez (2008), Hu (2013), Jenkins (2007, 2009, 2011), Jordão (2014), Kachru (1985), Lopes (2019), Salles (2008), Seidlhofer (2001) e Siqueira e Anjos (2011). O Inglês como Língua Franca (ILF) no contexto de ensino pode resultar em alunos mais confiantes ao fazerem uso do inglês e professores mais livres, excluindo a necessidade de reproduzir as pronúncias e normas do inglês do nativo. Através da aplicação de um questionário com quatro professoras de quatro escolas públicas da cidade de Capivari de Baixo, foi possível chegar à conclusão de que alguns professores das escolas públicas, ainda não conhecem totalmente o ILF e não conseguem abordá-lo de maneira efetiva em sala de aula. Como sugestões para o problema levantado, são sugeridos cursos e projetos que valorizam a discussão sobre ILF e maior acesso a recursos didáticos. | pt |
| dc.format.extent | 48 f. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/33709 | |
| dc.language.iso | pt | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | BNCC | pt_BR |
| dc.subject | Inglês como língua franca | pt_BR |
| dc.subject | Reflexões | pt_BR |
| dc.subject | Professores | pt_BR |
| dc.title | Reflexões sobre o ensino de inglês como língua franca: ouvindo os professores da rede pública | pt_BR |
| dc.type | Monografia | pt_BR |
| local.author.curso | Letras - Inglês | pt_BR |
| local.author.unidade | Tubarão / UNISUL | pt_BR |
| local.dateissued.semester | 1 | pt_BR |
| local.modalidade.estudo | Presencial | pt_BR |
| local.rights.policy | Acesso aberto | pt_BR |
| local.subject.area | Linguística, Letras e Artes | pt_BR |
| local.subject.areaanima | Ciências Humanas | pt_BR |
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