Brincar é coisa séria: O brincar como estratégia para aprendizagem na educação infantil
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Data
0023-12
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
NISHI, Fabiana Mayumi
Orientador
MARTINS, Luís Pompeo
Coorientador
Resumo
Não é de hoje que se observa uma carência na
qualidade da educação infantil no Brasil. Sendo o
ambiente um dos pontos de influência para a melhoria
na educação, é proposto nesse trabalho final de
graduação uma transformação espacial no ambiente
educativo voltado para a criança, através da
construção de um equipamento para abrigar
atividades no período integral no distrito de Vila Jacuí
na Zona Leste de São Paulo, com o objetivo de tornar a
educação mais leve e divertida..
Do ponto de vista pedagógico, o trabalho se ampara
nos conceitos de Friedrich Froebel e Jean Piaget, onde
a interação do ambiente e a criança são levadas em
consideração para o projeto, e a brincadeira é
utilizada como forma de aprendizagem, tornando o
ambiente mais acolhedor.
O resultado esperado é colaborar com a educação na
região em estudo e, possivelmente, poder aplicar a
ideia em outros locais do Brasil. Contribuindo para
tornar os equipamentos escolares, como apoio
essencial para as crianças e suas famílias
It is not new to see a lack of quality in early childhood education in Brazil. Since the environment is one of the points of influence for improving education, this final undergraduate work proposes a spatial transformation of the educational environment for children, through the construction of a facility to house full-time activities in the Vila Jacuí district in the East Zone of São Paulo, with the aim of making education lighter and more fun. From a pedagogical point of view, the work is based on the concepts of Friedrich Froebel and Jean Piaget, where the interaction of the environment and the child are taken into account for the project, and play is used as a way of learning, making the environment more welcoming. The expected result is to contribute to education in the region under study and possibly be able to apply the idea elsewhere in Brazil. Contributing to making school facilities an essential support for children and their families.
It is not new to see a lack of quality in early childhood education in Brazil. Since the environment is one of the points of influence for improving education, this final undergraduate work proposes a spatial transformation of the educational environment for children, through the construction of a facility to house full-time activities in the Vila Jacuí district in the East Zone of São Paulo, with the aim of making education lighter and more fun. From a pedagogical point of view, the work is based on the concepts of Friedrich Froebel and Jean Piaget, where the interaction of the environment and the child are taken into account for the project, and play is used as a way of learning, making the environment more welcoming. The expected result is to contribute to education in the region under study and possibly be able to apply the idea elsewhere in Brazil. Contributing to making school facilities an essential support for children and their families.
Palavras-chave
educação infantil, brincar, aprendizagem, ambiente educativo