A abordagem da Educação Sexual na BNCC: uma analise documental a partir da interface com a área das ciências da natureza

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dc.contributor.advisorBrizola Yared, Yalin
dc.contributor.authorNeves, Talita Machado
dc.coverage.spatialTubarãopt_BR
dc.date.accessioned2022-12-16T22:19:25Z
dc.date.available2022-12-16T22:19:25Z
dc.date.issued2022-12-07
dc.description.abstractA sexualidade é uma dimensão do ser humano e ao longo da vida acontece uma Educação Sexual não formal, influenciada pelo meio na qual cada indivíduo vive. Na escola, por meio do convívio dos colegas, é o espaço onde ocorre maior manifestação da sexualidade, principalmente entre adolescentes, por isso, torna-se importante sua abordagem de forma intencional. Entretanto, na última década, o Brasil enfrenta um fortalecimento de movimentos fundamentalistas e repressivos, que buscam cercear direitos conquistados no campo da sexualidade ao longo da história. Um desses reflexos, foi a retirada dos termos “orientação sexual” e “gênero” da Base Nacional Comum Curricular, sendo esta atitude capaz de influenciar a atuação docente em abordagens intencionais de Educação Sexual. Então, por meio disso, o presente estudo investigou como a sexualidade e a Educação Sexual são abordadas, particularmente na área de conhecimento das Ciências da Natureza, nos anos finais do ensino fundamental, na Base Nacional Comum Curricular do ano de 2018, à luz das vertentes pedagógicas. De natureza qualitativa, configurou-se fundamentalmente em uma pesquisa documental, de caráter exploratório descritivo, que utilizou o método dialético de análise da realidade. E a análise seguiu os passos da análise de conteúdo pautada em Bardin (2014). A elaboração dos indicadores derivada da análise das vertentes pedagógicas cunhadas por Nunes (1996). Como resultado foi possível registrar que há o predomínio da vertente médico-biologista como paradigma orientador da Educação Sexual proposta pelo documento; ocorre restrição aos profissionais da Ciências Biológicas como docente responsável e autorizado por esta ação formal; porém, que há “vestígios” que possibilitam, pelo aporte legal, a abordagem da Educação Sexual formal pautada na vertente dialética e política com vistas à emancipação dos sujeitos envolvidos e na transformação da realidade concreta.pt
dc.format.extent34 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/29727
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação sexual emancipatóriapt_BR
dc.subjectCiências da naturezapt_BR
dc.subjectBNCCpt_BR
dc.subjectVertentes pedagógicas de educação sexualpt_BR
dc.titleA abordagem da Educação Sexual na BNCC: uma analise documental a partir da interface com a área das ciências da naturezapt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
local.author.cursoCiências Biológicas - Licenciaturapt_BR
local.author.unidadeTubarão / UNISULpt_BR
local.dateissued.semester2pt_BR
local.modalidade.estudoEADpt_BR
local.rights.policyAcesso fechadopt_BR
local.subject.areaCiências Biológicaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Biológicas & da Saúdept_BR

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