Informática e educação matemática: desafios e possibilidades

Souza, Bárbara de

Informática e educação matemática: desafios e possibilidades

dc.contributor.advisor	Carvalho, Dalmo Gomes de
dc.contributor.author	Souza, Bárbara de
dc.coverage.spatial	Palhoça	pt_BR
dc.date.accessioned	2017-12-29T08:58:54Z
dc.date.accessioned	2020-11-29T06:34:11Z
dc.date.available	2017-12-29T08:58:54Z
dc.date.available	2020-11-29T06:34:11Z
dc.date.issued	2017	pt_BR
dc.description.abstract	A crescente evolução das tecnologias e a rápida expansão na utilização da informática por grande parte da população brasileira, principalmente de crianças e jovens na fase escolar, impulsionaram pesquisas e discussões que apontam para a implantação dos recursos tecnológicos de informática nas escolas públicas de educação básica. Diante deste cenário, torna-se primordial que a escola se envolva e considere as potencialidades dos recursos tecnológicos de informática para a melhoria do ensino e aprendizagem da matemática bem como o alcance das suas metas educacionais. Entretanto, em contrapartida as facilidades, contribuições e potencialidades na utilização dos recursos tecnológicos na educação, estão os desafios que o professor encontra em sua prática docente ao utilizar a informática, principalmente em escolas públicas. Assim, realizou-se uma pesquisa exploratória, qualitativa e bibliográfica com o objetivo de provocar no leitor uma reflexão sobre as possibilidades e principalmente, as dificuldades e desafios do professor na utilização dos recursos tecnológicos de informática no processo ensino e aprendizagem da matemática na educação básica, especificamente diante da realidade atual das escolas públicas no país. Os principais desafios apontados pela pesquisa na expansão da utilização da informática na educação matemática deve-se à falta de capacitação dos professores no uso dos recursos tecnológicos e o baixo incentivo à sua formação continuada e a inexistência ou precária situação de laboratórios de informática como atualização e manutenção dos computadores, acesso à Internet e softwares adequados. A falta de políticas públicas que possibilitem as escolas manterem os laboratórios de informática em condições adequadas de utilização e até mesmo a falta de sensibilização interna do professor em inserir esses recursos tecnológicos de informática em sua rotina didática também são desafios a serem superados pelos professores.	pt_BR
dc.format.extent	54 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/11268
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Matemática Licenciatura - Unisul Virtual	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Educação matemática	pt_BR
dc.subject	Recursos tecnológicos de informática	pt_BR
dc.subject	Educação básica	pt_BR
dc.title	Informática e educação matemática: desafios e possibilidades	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
local.author.curso	Matemática - UNISUL / Licenciatura	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Unisul Digital	pt_BR
local.rights.policy	Acesso aberto	pt_BR
local.subject.area	Ciências Exatas e da Terra	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR