A importância da mediação na inclusão de indivíduos com tea no âmbito escolar
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Data
2022-11-10
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Dias, Débora Cristina Pereira
Resende, Karim Caroline Aparecida
Orientador
Lira, Thiago Vinicius Monteleone
Coorientador
Resumo
A mediação na inclusão de indivíduos com TEA no âmbito escolar é função essencial uma vez que a escola é a ferramenta inicial para a inclusão desses indivíduos na sociedade de maneira integral. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, com estratégia de pesquisa de campo, que teve como objetivo expor quais as percepções e expectativas dos profissionais (Acompanhantes Terapêuticos e Docentes) sobre a mediação e inclusão escolar, identificando os desafios e benefícios da mediação para a inclusão de indivíduos com TEA no âmbito escolar. Durante essa pesquisa foram entrevistados 8 profissionais, sendo 4 professores e 4 acompanhantes terapêuticos, todos atuam em instituições de ensino diversas, nenhum AT era da mesma instituição escolar dos professores participantes. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram um termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE), um questionário de identificação e um questionário elaborado pelas autoras da pesquisa. Os participantes responderam o questionário de identificação através da plataforma Google Forms e as questões da entrevista foram realizadas via plataforma Google Meets e Zoom, após a transcrição, de acordo com a análise de conteúdo de Bardin. Os principais resultados encontrados após a análise se dividem em três dimensões de conteúdo: 1) O que se entende por Mediação e Inclusão, que diz respeito ao entendimento de cada participante sobre o tema diante de sua prática profissional, 2) Desafios da Mediação, que se refere aos desafios encontrados por ambos profissionais em seu dia-a-dia de atuação e 3) Problemas e Soluções, que consistiu em apresentar os problemas encontrados e quais as possíveis soluções para melhor desenvolvimento do trabalho nas instituições.
Palavras-chave
Mediação, Inclusão, Transtorno do Espectro do Autismo