Habilidades cognitivas mobilizadas na resolução de exercícios de duolingo histórias: análise orientada pela teoria da relevância

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dc.contributor.advisorRauen, Fábio José
dc.contributor.authorNascimento, Thalia Eluar do
dc.coverage.spatialImbitubapt_BR
dc.date.accessioned2021-08-30T17:50:34Z
dc.date.available2021-08-30T17:50:34Z
dc.date.issued2021-06-09
dc.description.abstractFerramentas gamificadas da plataforma online de ensino de idiomas Duolingo, em setembro de 2020, as Duolingo Histórias do curso de inglês para falantes de português consistiam em 17 séries de dez esquetes sobre temas do cotidiano acompanhadas de exercícios objetivos para desenvolver habilidades de compreensão oral e escrita do idioma-alvo. Posto isso, verifica-se neste estudo não somente que habilidades cognitivas são demandadas do aprendiz para processar exercícios das terceiras e oitavas histórias de cada série, mas, sobretudo, como isso acontece, mobilizando para essa tarefa a arquitetura descritivo-explanatória da teoria da relevância de Sperber e Wilson (1986, 1995). As evidências sugerem que a plataforma propõe formas de interpretação que extrapolam a mera decodificação de enunciados do idioma-alvo e demandam pelo desenvolvimento de suas formas lógicas (explicaturas) e obtenção de conclusões implicadas (implicaturas) a partir desses estímulos tomados como premissas implicadas. Embora existam cadeias inferenciais mais longas e/ou complexas em histórias alocadas em séries posteriores, não foi possível estabelecer um padrão de evolução. Em geral, especialmente nos exercícios de complementação de sentenças mediante leitura e nos exercícios com perguntas QU-P, prevalece a demanda por mobilizar a explicatura da sentença imediatamente anterior na história no contexto da explicatura do comando da questão para escolher por modus ponens conjuntivo a alternativa correta.pt
dc.format.extent98 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/17377
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectPragmática Cognitivapt_BR
dc.subjectTeoria da Relevânciapt_BR
dc.subjectEnsino On-line de Idiomas.pt_BR
dc.titleHabilidades cognitivas mobilizadas na resolução de exercícios de duolingo histórias: análise orientada pela teoria da relevânciapt_BR
dc.title.alternativeCOGNITIVE SKILLS MOBILIZED IN THE RESOLUTION OF DUOLINGO EXERCISES STORIES: ANALYSIS ORIENTED BY RELEVANCE THEORYpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.author.cursoPrograma de Pós-Graduação em Ciências da Linguagempt_BR
local.author.unidadeUNISULpt_BR
local.dateissued.semester1pt_BR
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaLinguística, Letras e Artespt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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