Marcas e memórias das crianças na escola dos anos iniciais do ensino fundamental
Carregando...
Data
2017
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Medeiros, Ingred
Orientador
Goulart, Mariléia Mendes
Coorientador
Resumo
Resumo: Este texto apresenta o resultado e reflexões de uma pesquisa realizada com vinte e seis crianças de rede privada e dezenove crianças de rede pública, totalizando quarenta e cinco crianças do 5° ano do Ensino Fundamental. A questão problema que norteou a investigação foi: Quais são as principais lembranças que as crianças têm de sua trajetória escolar? Que experiências marcaram esse tempo? E, como objetivo, propomo-nos a identificar as principais memórias das crianças em sua trajetória escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para atender a esse objetivo, traçamos como objetivos específicos: identificar quais as atividades mais significativas para as crianças; identificar as características dos professores que mais marcaram as crianças; identificar os aspectos que não gostam na escola. A pesquisa tem como método o dialético, como metodologia o estudo de caso e abordagem qualitativa. Para a coleta de dados, utilizamos entrevista individual com áudio gravada. Ouvir as crianças nos fez perceber que elas, em suas memórias, dão-nos pistas de como organizar as escolas e, também, avaliar as práticas curriculares nela existentes.
Palavras-chave
Escola, Memória, Infância