As insuficiências das políticas educativas frente à exclusão ao direito à educação de qualidade
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Data
2023-05-09
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
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Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Sociais Aplicadas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Pimentel, Arilton Galvão
Orientador
Silva Neto, Antônio Cláudio
Coorientador
Resumo
A educação brasileira desde seus primórdios se estruturou em uma organização pedagógica danosa para as classes pobres, as quais se tornaram vítimas deste sistema educativo. Então, ao longo do tempo se acentuaram as diferenças entre a educação dada as elites e a ofertada as massa, de modo que no século XX, a educação pública passou a ser típica das pessoas que tinham menor poder aquisitivo, onde esta estrutura enraizou-se em um sistema de baixa qualidade, que consequentemente apresentava diversos problemas. Assim, diversos foram os embasamentos legais intuindo assegurar uma boa educação aos brasileiros, para tanto tais elementos normativos se materializaram através das diversas ações e políticas educativas. Logo, buscando entender este contexto político-educativo propusemos este estudo que analisou as principais políticas vivenciadas após a redemocratização, especificamente entre 1996 a 2012, as quais frustram seus intentos para galgarem uma educação de padrão internacional, pois a mesma se mantém entre as últimas nos rankings internacionais. Então, visando compreender como tais políticas são infrutíferas para a melhoria de nossa educação e a superação deste cenário educacional que contribuem para a exclusão socioeconômica, trazemos este estudo bibliográfico e documental de enfoque quali-quanti, do tipo descritivo, que realiza uma análise dialética histórica dos seus dados. O qual detectou que as insuficiências nas políticas educativas estão relacionadas aos interesses das elites, bem como a limitações de recursos injetados na educação ou mesmo o mau uso destes, os quais estão atrelados aos aspectos de infraestrutura escola e pedagógica e a formação de professores. Portanto, as insuficiências de tais políticas criam um cenário de má formação dos cidadãos, onde neste contexto são típicas as disparidades sociais, onde os sujeitos são incapazes de alcançarem a sua emancipação na perspectiva freiriana.
Palavras-chave
Educação de qualidade. Políticas educacionais. Aluno.