A teoria das inteligências múltiplas como contribuição para superação do fracasso escolar

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dc.contributor.advisorKassick, Clóvis Nicanor
dc.contributor.authorGolin, Alice Felisbino
dc.coverage.spatialTubarãopt_BR
dc.date.accessioned2018-02-28T17:01:32Z
dc.date.accessioned2021-08-04T15:57:19Z
dc.date.available2018-02-28T17:01:32Z
dc.date.available2021-08-04T15:57:19Z
dc.date.issued2021pt_BR
dc.description.abstractFor believing that the scholarly education exerts an important paper in the person's life and that ones that fail in the school are precociously dispossess of the basic right to learn, this dissertation proposed it to analyze the school failure and its possible overcoming through the Theory of Multiple Intelligences. The present research characterized as a study predominantly descriptive and exploratory searched through the case study to know the view of the repeating students, as well as, the teacher’s attitudes and positions in front of the school failure. The main intention of the datum collection was to try to trace a perspective of the education on the theory of the multiple intelligences being acted mainly on the teacher’s unilateral position. To show ways to overcome the school failure, through the use of the theoretical approach of the multiple intelligences, finished for becoming one of the main constitutions of this study.en
dc.description.abstractPor acreditar que a educação escolar exerce importante papel na vida da pessoa e que os que fracassam na escola, são precocemente expropriados do direito básico de aprender, esta dissertação se propôs a analisar o fracasso escolar e sua possível superação através da Teoria das Inteligências Múltiplas. A presente pesquisa caracterizada como um estudo predominantemente descritivo e exploratório, buscou através de um estudo de caso, conhecer o olhar dos alunos repetentes bem como as atitudes e posturas de seus professores frente ao fracasso escolar. O propósito fundamental da coleta de dados foi a de tentar traçar uma perspectiva de ensino baseado na teoria das inteligências múltiplas agindo, principalmente, sobre a postura unilateral do professor. Apontar caminhos para a superação do fracasso escolar, através do uso da abordagem teórica das Inteligências Múltiplas, acabou por tornar-se uma das principais constituições deste trabalho.pt_BR
dc.format.extent124 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/15240
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.ispartofPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectInteligências múltiplaspt_BR
dc.subjectFracasso escolarpt_BR
dc.subjectAlunospt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectRepetênciapt_BR
dc.titleA teoria das inteligências múltiplas como contribuição para superação do fracasso escolarpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.author.cursoPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
local.author.unidadeUNISULpt_BR
local.dateissued.semester1
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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