A inclusão na educação física do aluno com transtorno de espectro autista
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Data
2021-06-03
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Souza Lima, Ronaldo
Orientador
Ramos TM, Tiago
Coorientador
Resumo
O presente estudo tem por objetivo principal identificar os desafios do professor de
Educação Física para incluir socialmente o autista no contexto escolar. Como
objetivos específicos: identificar na literatura a importância normativa da inclusão no
processo educacional; analisar as contribuições da Educação Física para o aluno com
TEA; expor alternativas pedagógicas para inclusão dos alunos com TEA nas aulas de
Educação Física. Metodologicamente trata-se de um estudo de revisão da literatura
de natureza qualitativa e caráter descritivo, que ocorreu por meio da coleta e análises
de artigos, monografias e documentos no período compreendido entre os meses de
fevereiro a maio de 2021. Justifica-se a relevância do presente estudo, por contribuir
para a formação dos profissionais da Educação Física, pois apesar dos desafios, é
certo que o docente deve respeitar as limitações dos alunos com TEA, mas deve
também, propor atividades incentivadoras que promovam estímulos e quem sabe, sua
superação.Nota-se ainda que, apesar das dificuldades existentes, o processo de
inclusão é sim possível, desde que haja comprometimento e envolvimento por parte
do professor, de modo a incentivar os alunos a participarem das aulas de Educação
Física. Espera-se, com esse trabalho,l compartilhar dados que sirvam de estímulo
para a melhoria da educação de crianças e jovens com TEA e, assim, reafirmar e
chamar a atenção da sociedade quanto a importância da inclusão do aluno com TEA
nas aulas Educação Física em razão dos beneficios psicomotores, sociais e culturais
que essas atividades podem proporcionar.
Palavras-chave
AutismoAlternativas PedagógicasEducação Física EscolarInclusão