Os processos de inclusão social da criança com transtorno do espectro autista em fase pré-escolar
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Data
2023-06
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Lima, Marcela
Orientador
Beckert Polli, Carolina
Coorientador
Resumo
O transtorno do espectro autista (TEA) em fase pré-escolar tem sido foco de muitas discussões na atualidade, especialmente, no que se refere aos processos de inclusão destas crianças nos inúmeros espaços de convívio social, o objetivo dessa pesquisa foi investigar com base nas produções científicas na área, como tem sido o processo de inclusão social dessas crianças. Para tanto, a revisão desenvolvida neste artigo adotou a técnica de revisão narrativa de literatura para elencar e analisar as publicações científicas nos últimos anos, sobre o tema, com análise de artigos, periódicos, livros que descrevessem a importância de compreender o TEA e quais barreiras são enfrentadas por seus familiares, bem como, a importância do entendimento sobre o processo de inclusão e como vem sendo um desafio para implementação de políticas públicas que sejam inclusivas, pois para que essas crianças sejam incluídas é necessário a quebra de velhos paradigmas e preconceitos enraizados na sociedade. As reflexões desenvolvidas ao longo do artigo através dos autores do material eleito para o estudo têm destacado a importância de compreender o TEA na atualidade, e como ocorre o processo da inclusão e quais as dificuldades da família em relação a inclusão da criança com TEA.
Palavras-chave
Transtorno do espectro autista (TEA), Processos de inclusão social, políticas de inclusão, Experiências parentais