Estimulação precoce em crianças com tea: principais benefícios
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Data
2021-11-22
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Ribeiro, Camila
Orientador
Pereira, Emanuély Zelir
Coorientador
Resumo
O autismo, dentro do chamado Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um déficit de comunicação e interação social, contemplando posturas restritas e repetitivas. Um tratamento com intervenção precoce quanto às habilidades e à atenuação dos sinais e sintomas parece ser eficaz, incluindo maior capacidade de aprendizado, maior socialização, aquisição linguística e redução do estresse. Além disso, auxilia na inclusão escolar, o que permite a aprendizagem e a participação dos pares no que concerne à diversidade e aceitação. A terapia ocupacional é uma das possibilidades que se mostra promissora nesse cenário, percebendo e identificando carências e aquisições, construindo ações em conjunto para maior adaptação da criança. A ação da terapia ocupacional traz sua intervenção por meio da brincadeira, o que melhora o desenvolvimento de certas áreas. Tendo em vista os benefícios do estímulo precoce de crianças com TEA, e considerando uma importante proporção de pacientes com diagnóstico tardio, cabe estudar o tema, incluindo as questões que dificultam o diagnóstico, as condições da família e o acesso aos programas públicos. Ao examinar tal situação, esse estudo ressalta o problema de pesquisa a seguir: pode a terapia ocupacional atuar na estimulação precoce da criança com TEA trazendo benefícios? Como hipótese, defende-se que a terapia ocupacional é de fundamental importância na estimulação precoce dos portadores de TEA. O objetivo geral é identificar os benefícios da intervenção terapêutica ocupacional na estimulação precoce de crianças como TEA. No que se refere ao estabelecimento de objetivos específicos, evidenciam-se: verificar a importância da estimulação precoce como um benefício à criança com TEA; investigar as formas de atuação do terapeuta ocupacional durante a estimulação precoce; analisar as mudanças observadas nas crianças estimuladas precocemente. A Revisão Bibliográfica Narrativa, também conhecida por Revisão de Literatura, é o procedimento metodológico definido para esta pesquisa.
Palavras-chave
Psicologia, Transtorno do Espectro Autístico (ASD), Intervenção precoce, Terapia ocupacional