Estimulação precoce em crianças com tea: principais benefícios
| dc.contributor.advisor | Pereira, Emanuély Zelir | |
| dc.contributor.author | Ribeiro, Camila | |
| dc.coverage.spatial | Runa | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-12-08T20:17:04Z | |
| dc.date.available | 2021-12-08T20:17:04Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-22 | |
| dc.description.abstract | O autismo, dentro do chamado Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um déficit de comunicação e interação social, contemplando posturas restritas e repetitivas. Um tratamento com intervenção precoce quanto às habilidades e à atenuação dos sinais e sintomas parece ser eficaz, incluindo maior capacidade de aprendizado, maior socialização, aquisição linguística e redução do estresse. Além disso, auxilia na inclusão escolar, o que permite a aprendizagem e a participação dos pares no que concerne à diversidade e aceitação. A terapia ocupacional é uma das possibilidades que se mostra promissora nesse cenário, percebendo e identificando carências e aquisições, construindo ações em conjunto para maior adaptação da criança. A ação da terapia ocupacional traz sua intervenção por meio da brincadeira, o que melhora o desenvolvimento de certas áreas. Tendo em vista os benefícios do estímulo precoce de crianças com TEA, e considerando uma importante proporção de pacientes com diagnóstico tardio, cabe estudar o tema, incluindo as questões que dificultam o diagnóstico, as condições da família e o acesso aos programas públicos. Ao examinar tal situação, esse estudo ressalta o problema de pesquisa a seguir: pode a terapia ocupacional atuar na estimulação precoce da criança com TEA trazendo benefícios? Como hipótese, defende-se que a terapia ocupacional é de fundamental importância na estimulação precoce dos portadores de TEA. O objetivo geral é identificar os benefícios da intervenção terapêutica ocupacional na estimulação precoce de crianças como TEA. No que se refere ao estabelecimento de objetivos específicos, evidenciam-se: verificar a importância da estimulação precoce como um benefício à criança com TEA; investigar as formas de atuação do terapeuta ocupacional durante a estimulação precoce; analisar as mudanças observadas nas crianças estimuladas precocemente. A Revisão Bibliográfica Narrativa, também conhecida por Revisão de Literatura, é o procedimento metodológico definido para esta pesquisa. | pt |
| dc.format.extent | 22 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/18304 | |
| dc.language.iso | pt | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Psicologia | pt_BR |
| dc.subject | Transtorno do Espectro Autístico (ASD) | pt_BR |
| dc.subject | Intervenção precoce | pt_BR |
| dc.subject | Terapia ocupacional | pt_BR |
| dc.title | Estimulação precoce em crianças com tea: principais benefícios | pt_BR |
| dc.type | Artigo Científico | pt_BR |
| local.author.curso | Psicologia | pt_BR |
| local.author.unidade | UniSociesc / Anita Garibaldi | pt_BR |
| local.dateissued.semester | 2 | pt_BR |
| local.rights.policy | Acesso aberto | pt_BR |
| local.subject.area | Ciências Humanas | pt_BR |
| local.subject.areaanima | Ciências Humanas | pt_BR |
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