A entrada da criança no ambiente escolar

dc.contributor.advisorCardoso, Jorge
dc.contributor.authorSilva, Amanda
dc.coverage.spatialSão Ludgeropt_BR
dc.date.accessioned2021-12-07T16:46:10Z
dc.date.available2021-12-07T16:46:10Z
dc.date.issued2021-11-25
dc.description.abstractO momento em que a criança entra no ambiente escolar é inesquecível, seja pela imensidão do espaço, pela ausência do seu apoio familiar ou pelo contato social. Se procurou saber como a contação de histórias poderia apoiar e desenvolver as capacidades da criança nesse momento e quais o fatos que decorreriam dessa prática. O desenvolvimento do trabalho se concretizou através de pesquisa bibliográfica e pela realização de uma entrevista com a professora regente. Se concluiu que a prática da contação de histórias no pré-escolar é um excelente meio de ambientação de novas crianças e da passagem de conhecimentos para toda a turma, privilegiando o uso de novos vocabulários e a passagem de vários conhecimentos.pt
dc.format.extent18pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/18161
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/*
dc.subjectAusênciapt_BR
dc.subjectContato socialpt_BR
dc.subjectContação de históriaspt_BR
dc.titleA entrada da criança no ambiente escolarpt_BR
dc.title.alternativeThe entry of the child into the school environmentpt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
local.author.cursoPedagogiapt_BR
local.author.unidadeUNISUL / Unisul Digitalpt_BR
local.dateissued.semester2pt_BR
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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